篇一：四史教育党史的党课讲稿
四史教育党课讲稿3篇
历史是最好的教科书。学好党史新__史改革开放史社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这四史在时间上跨越500多年;在内容上任何一史都是大部头大容量。既然如此，有效推进四史学习教育，就不能眉毛胡子一把抓，要花真功夫下大力气，要抓住重点区分层次。这第一步就要搞清晰学什么。从基本要求看，四史学习教育要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法这四个方面展开，大体也就是在认知情感意志行动这四个层面着力。
一学好历史知识，形成历史认知
历者过也，史者事也。历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。四史也是如此，其学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知。
国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。四史的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]19____年的俄国十月革命1956年__社会主义社会制度建立____的[论十大关系]改革开放以来__特色社会主义的开创与发展等;党史和新__史的学习，就少不了新文化运动19____年党的创建19____年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新__建立一五计划等;改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会经济特
区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立加入e12盲目跟风却将斗争得如火如荼的中美贸易抛到九霄云外。针对别国的不当行径却只能当当屏幕后吐口水的键盘侠，一转头却将抖音快手等小视频刷个热火朝天。吾辈青年讲知行合一，却将它停在一个纸上谈兵的空口大话上；
谈实事求是，却难逃夸大其词的自我屏障。好像我们只会望着诗和远方的美好光景，却不肯从眼前的苟且出发。这如何称得上少年郎的风骨?
三、细研品四史，来者犹可追
品读经典，光亮人生，四史究竟能教会我们什么?而我们又为什么一定要去细细研磨四史?
《诗经》言：有匪君子，如切如磋，如琢如磨，一人如此，其实一国亦如此。愈加打磨研读，革命岁月的醇香便愈加明显。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，把握时代的走势，明晰历史大势，那些伟人的血与肉便活生生地展现在我们眼前。人民英雄纪念碑上的名字便不再只是一个名字，诚然，他们镀着光，镶着金边，可他们更是贴近民众的好战士！精诚的热血洒在天地间，每一个身处水深火热的劳苦人民都看得到。每一个这样的他们，都有故事。那些故事如坚硬的砾石，拒绝被打磨圆润，沉积在历史中，筑成一道大坝，教育、启迪、鼓舞着我们这些后来者。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰，这些精神食粮凝聚着无法预知的强大力量。
四、传承中华魂，铭记历史训
__人讲究传承。读四史，从十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义到农村包围城市，武装夺取政权，从解放战争到改革开放，从科教兴国
到港珠澳大桥一桥飞架南北，天堑变通途，向青草更青处漫溯。我们看到、品到的是只属于__人的一船星辉，代代继承，口耳相传，有的简明易懂，有的稍显晦涩，有的显焕一点，而有的则暗淡一点，唯一不变的是都能让我们领略到革命精神的真谛。
篇二：四史教育党史的党课讲稿
“四史”学习教育演讲稿党课讲稿
党员干部如何学“四史”?关键要做到“四学”
以史为鉴,可以知兴替。
中国共产党是一个善于学习历史、总结历史,善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。
在中国共产党近百年发展历程中,研读历史、总结历史、借鉴历史,已经成为党的一个光荣传统。
今年1月8日,总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。
总书记关于学习“四史”的重要讲话,既是对建立“不忘初心,牢记使命”主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。
5月9日,上海市委“四史”学习教育领导小组举行会议,市委书记李强指出,要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点,讲活历史故事、用活红色资源,打牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。
历史学习中的“四知”与“四不知”
长期以来,在中央的要求和指导下,全党范围内已形成了学习研究历史的良好氛围,尤其是学习研究党的历史成为党员干部的新时尚,广大党员干部的历史文化素养、历史思维能力都有了很大的提升。
但是,历史博大精深,学习永无止境。
从以往的学习情况来看,对标总书记和党中央的新要求,在历史学习上仍然存在一些不足和短板,需要在
深化“四史”教育过程中加以克服。
一是知当下不知过往。
主要表现为对最近几年、几十年的历史比较熟悉,但是对年代稍微久远一点的历史相对陌生;
对亲身经历过的本地区历史比较熟悉,但是对没有经历过的、外地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。
例如,上海的党员干部对近30年浦东开发开放的历史进程与辉煌成就感同身受,但是对近代以来党在上海的战斗情况,以及全国其他地区的发展史就不一定很清楚。
这种状况与中央深化“四史”教育的要求之间存在一定差距,也会在实践上制约党员干部历史视野和历史思维能力的提升。
二是知其然不知其所以然。
主要表现为只是被动地接受历史事实和历史结论,缺乏对历史发展必然性和规律性的深入思考,在学习中往往表现为人云亦云或不知所云,对历史发展的来龙去脉、前因后果不做深入的梳理和研究。
例如,对我国在社会主义建设道路的探索中,既不能走封闭的老路,也不能走改旗易帜的邪路,而只能走中国特色社会主义新路的正确抉择理解不深不透,不善于从党领导人民进行社会主义建设70年的实践中,以及党的百年奋斗历程中论证其必然性,更不善于把这个问题放在社会主义500年发展历程的宏大背景中,去寻找其发展的历史逻辑。
三是知其一不知其二。
任何一个历史事件的发生发展,都是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果,正如恩格斯“历史合力论”所阐述的那样,历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每一个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为
它所成为的那样。
因此,对一些重大的历史事件和历史结论,只有从多个视角、多个层面进行综合考察方能得出科学认识。
面对浩如烟海的“四史”知识海洋,有的党员干部或因学习时间有限,或因学习方法不当,或因学习能力尚待提高,达不到全面、系统、完整的学习要求,学习中难免存在“攻其一点,不及其余”的现象。
四是知其表不知其里。
学习历史的目的,就是要从历史中汲取经验教训,总结发展规律,为现实工作服务。
以党史为例,总书记曾经指出,党史研究就是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科学。
然而在学习的实践中,存在发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理,不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律,达不到学习目的的现象。
问题背后的“四化”现象出现以上不足和学习短板的原因是多方面的,主要可归纳为以下四个“问题”。
第一,学习的态度有问题,学习表面化。
正确的学习态度和学习习惯是取得良好学习效果的基石。
在以往学习中,态度上的问题主要表现在:一是满足于对相关历史一般性的了解,以走马观花、心不在焉的态度对待学习,突出特点是对重要的史实或史学理论停留在泛泛而学、浅尝辄止和一知半解的层面;
二是学而不思,思而不深,不愿下苦功夫学,甚至是为了装点门面、装装样子而学,为了学而学,缺少学习的内生动力。
第二,学习的方法有问题,学习碎片化。
其一是学习时间的碎片化。
除了一部分从事专业研究工作的人员之外,大部分党员干部只能
从工作之余、周末假日、出差途中、开会间隙中“挤”出一点学习时间,无法满足历史学习对连续性、成片化的时间要求;
其二是学习内容的碎片化。
大部分党员干部因专业背景和学习条件的限制,无法进行专业化、系统化研读,学习的临时性、随意性比较突出,对相关史实的掌握没有形成相互联系、逻辑严密的知识体系,而是呈现出彼此割裂、互不联系的点块状。
第三,学习的目的有问题,表现为学习庸俗化。
一是学习的途径上,有些人不是通过学术讲座或学术论坛等专业渠道获取历史知识,而是偏重网络平台、街谈巷议甚至口口相传等途径;
二是学习的载体上,忽略正规出版物和权威部门提供的历史读物,而是热衷地摊文学、追捧影视作品、偏好野史传奇等,对历史研究的前沿信息掌握不及时,缺乏权威性。
三是学习内容上,对历史的学习满足于一般性的了解,没有抓住党史、新中国史等历史的本质和发展主线。
第四,学习的方式有问题,学习形式化。
深化“四史”教育,就是要通过常态化的学习研究,在真学真懂真信真用上下功夫,在学懂弄通做实上下功夫,达到提升党员干部的综合素质,锤炼党性修养,增强工作本领,做到知史爱党、知史爱国的目的。
但是在实践中,时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容,表面刻苦实则心不在焉的现象,这是形式主义在历史学习中的具体反映。
克服“四化”现象应坚持做到“四学”避免“四史”学习中出现以上问题,可从做好“四学”抓起。
一是坚持全面地学。
研读“四史”应坚持在大历史观的指导下,充分激活思接千载、视通万里的宏
阔视野,把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习,把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习,把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。
通过连点成线、连线成面的学习活动,夯实“四史”基础知识,构建逻辑严密的“四史”知识结构,全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。
只有坚持全面地学,才能在熟练把握历史的源、流与变的规律中,深入了解社会主义从空想到科学、由理论到
实践的逻辑进路,深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路的必然性。
二是坚持深入地学。
深化“四史”教育的出发点和落脚点,是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量,特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下,“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。
因此,“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握,而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待,善于突破历史的表象,深入到历史事件的内核,勇于探索重大历史事件背后的深层次原因,深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程,总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中,承前启后、继往开来的历史规律。
通过回顾党的百年奋斗历程,深刻理解党领导人民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性,深刻理解在社会主义500年发展史中,中国特色社会主义的历史方位和阶段特征,在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。
三是坚持辩证地学。
党员干部研读“四史”,既要落实在提高历史文化素养上,更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上,只有如此,才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。
因此,研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导,做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之,真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质,从而达到以史鉴今、资政育人的效果。
例如,只有深刻理解和熟练掌握唯物史观所蕴含的辩证法思想,才能科学回应如何看待我国改革开放前后两个历史时期之间的关系问题,真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别,但两者绝不是彼此割裂的,更不是根本对立的,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
四是坚持反复地学。
党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,博大精深,内涵丰富,学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门,对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。
化解这些“现象”的有效方法,就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时,还要综合运用人民史观等,将“四史”学习融入现实生活中,结合到实际工作中,实现“四史”学习经常化、日常化和制度化,在反复学、反复读、反复研中,丰富对社会主义500年发展史的知识储存,深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识,科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索,深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。
总之,只有
坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学,建立健全“四史”教育长效机制,才能教育党员干部开拓
工作视野,增强人民情怀和责任担当,不忘初心使命,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
篇三：四史教育党史的党课讲稿
党史专题党课讲稿篇一】同志们：
大家好
!今天很荣幸能够跟大家一起回顾一下我们党的历史。
我们都知道，今年是中国共产党成立第
**
周年，**年来，中国共产党走过了一段辉煌而又艰辛的历程。
**年前的7月
23日，在上海的法租界望志路的一座阁楼里，正在进行着一次秘密会议，出席会议的只有以李达、董必武、毛泽东等为代表的13人。外界不知道这是一个怎样的会议，更没有谁能预测这样一个小会议，会对我们中国产生怎样的影响。这是中国共产党第一次全国代表大会，这次会议的召开表明了中国共产党的诞生。
当时会议闭幕之后，国内的媒体也并没有做太多的报道，一切仿佛都在无声无息中进行着。
然而就是在不受人瞩目，在无声无息中建立起来的党，由最初
50多名党员，发展到如今
8600多万的党员。
这样一个党引领着我们十几亿的人口，进行着中国特色社会主义的建设。在建党
**年后，我们重温党的历史，汲取其中的精神力量，对于我们从思想上确立中国特色社会主义的理想信念，更好的投身中国特色社会主义的事业是很有帮助的。
一部中国共产党的历史，是中国共产党人用
**年的汗水和鲜血谱写的篇章，今天我只
能提纲性地概括说一下它的历史过程。
今天我想跟大家探讨的这个题
目叫做
:学习党史
牢记使命。在这个总标题下，我想跟大家探讨三个
问题。
一、中国共产党为在中国实现社会主义而不懈奋斗的**年。
二、党史中的几次重要会议和马克思主义中国化两大理论飞跃。三、从党的历史经验和教训中汲取前进的智慧和力量。
一、中国共产党为在中国实现社会主义而不懈奋斗的**年。
概括地说，**年中，我们党紧紧依靠和紧密团结全国各族人民为在中
国实现社会主义而进行了三件大事。
大体上，我们可以把这三件大事划分为三个三十年。
第一个
“30年”(1919~1949年)，为新民主主义革命时期。中国共产党领导人民经过艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义、官
僚资本主义在中国的反动统治，建立了人民当家作主的新中国，为由新民主主义向社会主义转变奠定了基础。
中国的新民主主义革命是从
1919年五四运动开始的。中间经过了
(1919年
9月
至
1923年
5月)的中国共产党创立时期
;(1923年
6月至
1927年
7月)的大革命时期，也就是北伐战争时期
;(1927年
8月至
1**7年
7月)的土地革命战争时期;(1**7年
7月至
1945年
8月)的抗日战争时期
;(1945年
8月至
1949年
10月)的全国解放战争时期。这样五个历史时期几乎年年在打仗，也称夺取政权的时期。
在这个过程中，中国共产党及其领导的军队和
根据地从无到有，从小到大，走过了曲折发展的道路。其间经历了从
大革命战争失败到土地革命的兴起、从第五次反
“围剿”的失败到抗日战争的兴起两次大的历史性转变。
1949年
10月中华人民共和国成立，标志着新民主主义革命取得了全国性的胜利。
在这个三十年中，中国共产党领导中国人民取得了以下三个方面的成就
:第一、中国共产党团结起一切可以团结的力量，组织和领导了最广泛的民族民主革命统
一战线，通过长期武装斗争和各个方面、各种形式斗争的密切配合，打败了日本帝国主义的侵略，推翻了国民党的反动统治，完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国。中国人民从此站立起来，中华民族的发展从此开启了新的历史纪元。
第二、以毛泽东为主要代表的中国共产党人，坚持实事求是的思想路线，把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实际相结合，创立了以新民主主义理论体系为核心内容的毛泽东思想。
科学系统地回答了在中国怎样开展新民主主义革命，并经由新民主主义走向社会主义的一系列问题，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。
第三、中国共产党把马克思主义党的学说与中国社会和中国革命的实
际相结合，独创性地解决了党的自身建设中的特殊矛盾和复杂问题，开创了党的建设的伟大工程。
在一个半殖民地半封建的农业大国，在远离城市工人阶级的农村游击战争环境中，在党的组织基础的最大部分是由农民及其他小资产阶级出身的成分所构成的条件下，中国共产党坚持把思想建设放在首位，因此克服各种非无产阶级思想作风的侵
蚀，正确地开展反对党内错误倾向的斗争，培育了理论联系实际、密
切联系群众、批评与自我批评、谦虚谨慎、艰苦奋斗等一系列优良传
统和作风，不断增强了党的创造力、凝聚力和战斗力，从而把党建设
成为一个具有广泛群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的马克思
主义政党。完成新民主主义革命后，我们国家取得了民族独立，然而当时的中国仍然是
“一穷二白
”，我们党为实现
“国富民强
”，开始了在
中国探索建立和推进社会主义建设的道路，这就是我们讲的第二个
“30年”。
第二个
“30年”(1949~1978年)，为社会主义革命和建设时期。
从
1949年
10月中华人民共和国成立到
1976年
10月粉碎
“四人帮
”，中国共产党又经历了
27年的历程。
1949年新中国成立了，我们党由一个革命的党转变成为执政的党，这个时间段里面我们做了两件大的事情
;第一件事，我们叫做社会主义革命，也就是说我们完成了由新民主主义向社会主义的过渡，或者又叫由新民主主义向社会主义的转变，也就是说
1949年到
56年其实是一个过度时期
;56年社会主
义制度建立以后，我们就开始了对自己社会主义建设道路的探索，也叫做社会主义建设。所以
49年
到
78年是社会主义建设时期，27年中国共产党从革命党变成了执政党，执掌了全国的政权，在这
27年里，中国共产党在马克思列宁主义、毛泽东思想的指导下，领
导全国各族人民实现了从新民主主义到社会主义的过渡，建立起社会这
主义制度，并在一穷二白的基础上愤发图强、艰苦奋斗，建立起独立
的比较完整的工业体系和国民经济体系，对中国社会主义建设规律进行了艰辛探索并取得宝贵经验。社会主义建设取得了巨大成就。
第二个“30年”，第二件大事
:党领导社会主义革命和社会主义建设取得
了伟大成就。
首先，从政治上讲，我国取得了民族独立、主权和领
土完整，实现了大陆的统一和各民族的团结。确立了以工人阶级领
导、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体，建立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制
度等基本政治制度。并且对农业、手工业、资本主义工商业进行了社会主义改造，完成了新民主主义向社会主义的转变，确立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最广泛、最深刻的变革。这一切，为开辟中国特色社会主义道路提供了根本政治前提。
其次，经济上，通过连续四个半
“五年计划
”的建设，国家初步建立起了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，为开辟中国特
了雄厚的科学文化和物质技术基础。
色社会主义道路提供
第三，我国在外交、国际环境
建设方面也取得了卓越的成就。
我国加入维护世界和平的社会主义阵
营，首创和平共处五项原则，支持亚非拉民族解放和独立运动，发展
同中间地带国家的友好关系，在极其困难的情况下打赢了抗美援朝等自卫战争，为世界和平发展做出了重要的贡献。
特别是我们成功研制了“两弹一星
”和核潜艇，增强了国防力量，打破了超级大国的核垄断。在外交方面，1972年中国和美国改善关系，并促成了
1973年中日
邦交正常化，最令人激动的就是
1971年在第三世界朋友的支持下中国恢复了在联合国的合法席位，正是这些外交上取得的成就，大大提高了我国的国际地位。可以说，如果没有这
30年提供的有利国际条件，要开辟中国特色社会主义道路是非常艰难的。最后，党进行了适
合中国自己情况的社会主义建设道路的探索，为开辟中国特色社会主义道路提供了正反两方面的经验教训。
党在开辟中国特色社会主义道路中取得了许多可喜的成就，但在新中国头
30年探索中，也有很多“文化大革不成功乃至失败的教训，其中最大的教训莫过于错误发动
命”。但邓小平说
:“没有‘文化大革命
’的教训，就不可能制定十一届三
中全会以来的思想、政治、组织路线和一系列政策
,,，从这个角度讲，‘文化大革命
’变成了我们的财富。
”中国共产党这
27年的历程并
不一帆风顺，充满了艰辛、坎坷和曲折。从
1957年的大跃进、人民
公社、大练钢铁开始，逐渐发展起来的“左”倾错误绵延了
20年，尤其是“文化大革命
”这样全局性的、长时间的严重错误的发生，导致中国社会长时间实际处于停滞和徘徊的状态。
但是第二个三十年也为第三个三十年在政治、经济、外交
我们讲第三个三十年
:第三个
“30年”(1978~**年)，为改革开放和社会主义现代化建设时期。中国共产党领导人民开创了中国特色社会主义道路，初步建立等方面都进行了有益探索，下面起社会主义市场经济体制，大幅度提高了我国的综合国力和人民生活水平，为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。
1976年
10月粉碎
“四人帮
”，标志着
“文化大革命
”十年内乱结束。从
1976年
10月至
1978年
11月，是党的工作在徘徊中前进的两年。1978年
12月召开的中共十一届三中全会实现了建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。而十一届三中全会以来的历
史，以
1992年邓小平南方谈话和党的十四大为界线而分为前后两个
大的历史阶段。第一个大的历史阶段从
1978年至
1991年，是拨乱反正与改革开放和现代化建设逐步展开的阶段，这一阶段历史的主要内容有两大方面
:一是解放思想，拨乱反正，正确评价毛泽东，实现
历史的伟大转折。
篇四：四史教育党史的党课讲稿
党史教育讲话稿
党史教育讲话稿
中国，是一个响亮的名字，是一个振奋人心的名字。
正如拿破仑所说“中国是一头巨大的狮子，不要惊动他，让他沉睡吧，他只要一惊醒，将会震动全世界”。
没错，中国的出现，造就了五千年的历史与文明，中国的崛起，改写了全人类的历史。
翻开那一张张记载着中国历史的书页，100多年前，中国开始了它那饱受屈辱、不堪回首的历史，1840年起英国像中国发起了鸦片战争，1842年8月中国被迫与英国签订了可耻的城下之盟__《南京条约》，它是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约。
割让香港，赔款2100万银元，开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸。
1854～1856年英国与法国又找出借口，开始了侵华战争。
而事情并非这样结束了，1860年法、英国再次侵占中国，将圆明园洗劫一空，纵火焚烧，1901年，八国联军、比利时、西班牙、荷兰又与清签订了屈辱的《辛丑条约》。
割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿日本军费2亿两白银。
中国，一个原本让每个国家都朝拜的文明古国，却包含着许许多多不堪回首的屈辱历史，那一张张签订的合约，一个个屈辱，都让每个中国人
铭记在心中，一个落后的国家只得挨打，看那一位位才华横溢的诗人却为祖国得不到统一，而在哭泣
我仿佛看见了陆游临终前在哭泣，泪中包含着祖国因得不到统一的无奈；我好似看见了杜甫在哭泣，泪中又包含着因看不到国强的失落；我又好似隐约看见了李白在哭，泪中好似包含着才华横溢，却得不到重用，而郁郁寡欢的感慨。
党史教育讲话稿
八十年,在苦难深重的中国,伟大的政党诞生了.她就是中国共产党,八十六风雨历程,八十六年的光辉,使我们的党成为中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是建设有中国特色社会事业的领导核心,他代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益.我们把党比做母亲,他用乳汁哺育我们长大；她把幸福留给我们,把苦难留给自己.为了新中国的解放,为了能让老百姓过上好日子,有那么多党的优秀儿女,他们不惜抛头颅洒热血.献出自己宝贵而年轻的生命——方志敏在狱中写出了《可爱的中国》后从容的走上刑场；年仅15岁的刘胡兰在敌人的铡刀下,面不改色心不跳：董存瑞手拖炸药包在敌人的碉堡下拉响了导火线；丘少云为了不暴露目标在烈火之中纹丝不动；黄继光面对敌人喷火的机枪口,英勇的扑了上去。还有许多许多的英雄他们并不乞求名垂青史,却只希望祖国能够和平安康,这种默默无闻的,无私奉献的精神,不正是中国共产党精神的浓缩么?共和国的旗帜,正因为有了他们的热血和忠心而更加鲜艳他们以自己的行动证明党在人民心中的地位.他们以无上的心得谱出一首感人至深的党的赞歌.在党的领导下,中华人
民共和国成立了.社会主义实现了改革开放成功了,香港、澳门回归了.正因为有党的领导,我们中华民族已经由半殖民地半封建社会发展成为初步繁荣昌盛的“新中国”.是党!带领我们走向新世纪的道路；是党!用生命换来了现在和平安康的社会；是党!。党啊!您是一盏明灯,永远照亮我们前进的路；党啊!您是一位伟大的母亲,哺育着千千万万的中华儿女们；党啊!您伟大的功绩将雕刻在中国历史的丰碑上将永远留在我的心中.我们要努力学习,奋发向上,以优异的成绩,为党争光,为党添彩!
党史教育讲话稿
学党史作文今天我们走在新世纪的征途上，沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，我心情是那样激荡。
然而，回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。
你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。
两次的世界大战，翻天覆地的解放战争，无数的先烈抛头颅洒热血，前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，才赢得了国家的独立和民族的解放?一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。
从此，我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。
国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。
走在新世纪的征途上，我看到了金菊含笑，听到枫叶流丹，闻到硕果飘香。
还有那抖擞的雄姿震憾，在九百六十万平方公里的大地上。
我欣喜地发现，20世纪也是充满活力和经济飞速的时代。
它在灿烂的古代文化，有巨大的物质与精神财富，有实飞猛进的科学技术。
京九铁路，世纪之交的经济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛;三峡工程描绘着经济开放的轮廓;浦江开放，将中国改革开放继往开来;香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱;奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形的版图上镀上了金灿灿的色彩。
还有爱因斯坦相对论的发明;海森伯量于力学的创造;核能的开发和利用;登上了月球的阿波罗与长江、嫩江和松花江抗洪的英雄伟，把人类文明推上了历史的巅峰，一个又一个杰出谷物，为人类社会树起了不朽的丰碑。
回眸昨日，祖国成就辉煌，展望明天，我们豪情满怀新的世界，新的千年，将是知识经济的时代。
因为当今世界，科学技术突飞猛进，国才竞争日趋激烈，那科教兴国该是治国兴邦的重大决策。
新的世纪，我国要加入世界中等国家的列行，还有祖国宝岛台湾也即将回到母亲的怀抱。
原子能、现代航天、分子生物、微电脑、电子信息的技术发展，都在期待着我。
走在新世纪的征途上，我感慨万千。
面临科技发展的第五次浪潮，面对知识经济的挑战，说明人才是何等的重要，它是国家的财富，是振兴的希望。
我们要勇敢地承担起世经重托，我们要跨越世纪的一代，是21世经
的真正主人。
把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立远大的理想，培养良好品德，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学习，立志成才，做个新世纪的社会主义事业建设者和接班人。
宏图已绘就，号角已吹响;壮志在心头，扬鞭在脚下。
让我们以满怀豪情再创新世纪的辉煌.
如何学习好宣传好国史党史新疆四史
要学习好宣传好国史党史新疆四史，首先应该对国史党史新疆四史进行一个深入的了解，并在此基础将了解的知识内化为自身的知识，并与实践相结合。
微党课讲稿：党史国史蕴含着无限的正能量
党史国史蕴含着无限的正能量党史国史是一座十分丰富的思想宝库。
认真读一读“两史”，每个人都会由衷感到中国共产党的伟大和祖国的神圣，都会心灵为之净化，精神为之振奋，增添奋发进取的力量。
“两史”中体现着崇高理想的巨大作用。
理想是人生的航标，共产党人的理想是为实现共产主义而奋斗终生。
这个伟大而崇高的理想，看起来似乎很虚，其实很实。
“两史”所记载的许多热血青年为了救国救民，抛弃富裕优越的生活条件，远渡重洋，寻求真理；无数优秀的共产党员在炮火纷飞的战场上，抛头颅、洒热血，奋不顾身；在敌人的刑场上，大义凛然，视死如归，高喊着“共产主义万岁”，英勇牺牲。
在经济建设时期，无数共产党员在平凡的工作岗位上，勤奋敬业，积
极进取，甘于奉献，像雷锋、焦裕禄、王进喜、钱学森等，用他们的模范行动告诉人们，有崇高的理想才有崇高的行动，远大理想和光荣使命是共产党人最强大的前进动力和价值追求。
“两史”充分说明，坚定的理想信念，无论对于一个民族、一个国家，还是一个人，都是指路的明灯，前进的号角，力量的源泉。
今天，时代发展了，条件变化了，思想观念多元了，但是理想信念不能变。
广大共产党员和干部群众，只有听党话、跟党走，坚持中国特色社会主义不动摇，才能排除干扰干事业，聚精会神促发展，保证实现中华民族伟大复兴的中国梦。
“两史”中闪耀着崇高精神的夺目之彩。
党史和国史叙写的是我们党领导人民摸索前进的探索史，是战胜强大敌人、克服艰难险
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