科研骨干教师事迹材料10篇

篇一：科研骨干教师事迹材料

　　关于骨干教师先进事迹材料精选汇总

　　他爱教师这个职业，爱那三尺讲台，更爱那些可爱的孩子。他相信自己会为学生的健康成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个个充满期望与梦想的生命，做一名幸福的老师。

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　　关于骨干教师先进事迹材料精选汇总【一】

　　xx，x大学外国语学院教师，硕士，副教授，师范英语教研室主任。从1993年参加工作以来，一向工作在教学第一线。在过去的一年里，张宏瑜同志严格要求自我，在教学中尽职尽责，取得了优秀的教学效果，认真履行教研室主任的职责，出色地完成了校、院交给的各项工作任务。

　　张宏瑜教师先后担任英语专业基础英语、高级英语、研究生文体与翻译等专业课的教学。她总是认真备课，给学生上好每一堂课，精心准备，收到了良好的效果，受到学生和其它教师的好评，体现了她对教育事业高度的职责心和敬业精神。治学态度严谨，从教二十二年来，没有出现过任何教学事故。她在本学期担任英语教育专业本科生基础英语和高级英语的主讲教师，这两门课均为专业课，具有必须的难度。她能够做到认真备课，认真上课，承担较大的授课工作量。张宏瑜教师具有较高的业务水平和授课本事，注重教学改革和教学方法的创新，在教学中充分体现了师生互动原则，注重学生本事的培养，充分体现了素质教育的原则，在教学中充分利用多媒体教学手段，改善了教学方法，教学效果良好，在学生的综合测评中被评为A等，综合考评为优秀。在课堂教学年活动中表现进取，除了认真完成自身的教学工作，她还认真履行教研室主任的职责，进取组织教研活动，充分发挥老教师的传帮带作用，推动全教研室教学工作的发展，得到师生良好评价。

　　张宏瑜同志在完成教学任务的基础上，进取开展教学研究工作。共参与省级立项2项，主持校级立项2项，发表学术论文2篇。主编教材一部。

　　尽管工作十分繁忙，但她时刻没有忘记自我是一名教师，总是把忠诚党的教育事业，敬业奉献，培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化合格人才放在首位。作为一名教师，她深知教师在人才培养中的重要作用。教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响，她在上好课的同时，还时刻注意言传身教、为人师表、教书育人。她以自我治学严谨、讲课认真、工作勤奋、待人诚恳、无私奉献的精神感染和影响着学生和教师。她既是学生学习上的良师，也是生活上的益友，深受学生的爱戴和好评。

　　关于骨干教师先进事迹材料精选汇总【二】

　　日出而作，日落而息这或许是农夫的写照。面对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是日出而作，日落而不息。本人2005年初参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤的勤耕了近8个春秋。我深深爱上了这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的深思，使我慢慢懂得了累字的内涵，懂得了爱字的结构，我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语，去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。

　　一、教育教学思想

　　作为一名幼师，我坚持在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。这些年工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放为首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，认真阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教育教学方法；在教学活动后，不断深思，坚持写课后反思，让自己的教育教学能力在慎思中得到更深层次的提升；一个月的教育教学活动中，总会收获颇多、体会不同，同样习惯用文字将每月的优点与不足记录下来，这样每月的教育笔记也成为了自己成长的一个足迹，坚持在慎独中反思自己；在生活中时常走进孩子的世界去观察他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和默契，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。

　　二、班主任工作成果

　　当了多年的班主任，唱了N学期三个女人一台戏的主角，在取得成绩之余，我又多了一份思考。虽然班主任是幼儿园最基层的一级领导，是最不起眼的芝麻官，但班主任是落实幼儿园各项工作计划最直接的领导者，是班务工作最直接的带头人，更是工作计划最直接的执行者。

　　我面对的是一个特殊的群体一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。我深深的明白要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流，这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。班主任不仅是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、幼儿健康成长的引领者，幼儿园思想道德教育的骨干，更是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。在幼儿园工作的这几年中，使我不论是在个人素质还是在工作能力等方面都有了很大的进步。

　　三、事迹材料

　　我于2002年初中毕业，毕业后，由于现代社会竞争激烈，对每个渴望有所作为的现代人而言，想尽办法培养及提高各科能力已成为一种必然要求，于是，我决定离开星子，去外面接受更大的挑战。2021年带着梦想来到了xx启

　　雅幼儿园，那里的生活节奏越来越快，各个领域的竞争越来越激烈。我喜欢这样的生活，我明白只有竞争才有进步，压力越大就越懂得如何去追求；学习；进取；拼搏。

　　教育家陶行知老先生曾说过：教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程。

　　作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。我印象中，很清楚的记得一位叫张博圣的小男孩，他从小就患有自闭症，从不与他人交流，连他的父母对他也失去了信心。第一次见到他的时候，我觉得他很可爱，就是不开口说话。我开始偷偷的观察他，留心他的一日生活习惯，在业余之时我经常去翻阅关于自闭孩子的一些资料与教育方式，努力去各种各样的方式去开导他、引导他，都以失败告终。我没有放弃，不断摸索，我想他一定有过人之处，一次打击乐器活动中，发现这位小朋友的节奏感特别好，班上无人能及，我大喊博圣，你太棒了，我为你感到自豪！没想到博圣竟然跟着说了一句博圣真棒！我异常惊讶，他开始交流了。多么难得的一句话，离园时告诉了他的父母，他们都震惊万分，孩子竟然开始说话了。之后，我便付出了更多的时间与努力，渐渐的孩子越来越棒，从学到自己说词，一步步成长，我很欣慰。我对自己说：孩子的快乐是我前进的方向！

　　敬业是事业成功的基石。几年里，我带过各年龄层次的班级，我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，通过我细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自己的一套教学经验和方法。在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。

　　2021年我带着自己的总结出的一套教学经验和方法，回到了星子，继续立足于幼教岗位，培育祖国的下一代。

　　多年来，对工作，我认真负责、踏实肯干；对孩子，我付出了全部爱心；对同事，我助人为乐。工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，我从不计较个人得失，以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战。在园内中，我代表语言组展示了一节早读活动，也得到了较好的评价。在2021年，全县教师技能赛与x市教师技能赛中取得了不错的成绩，在荣誉面前我不会骄傲，更应该一如既往，以园为家爱生如子，做好本职工作，继续以无私的爱和真挚的情去感化孩子，更用心去耕耘这方希望的土地，不断滋润幼儿渴求知识的心田。

　　关于骨干教师先进事迹材料精选汇总【三】

　　我是一个十分喜欢小孩子的人，我打心眼儿里喜欢我所选择的职业，所以，从教十几年来，我一直执著于我的工作，并真正做到兢兢业业，任劳任怨。

　　师者，必先为人师表，所以，我首先从自身做起，不断地学习，不断地提升自己的文化水平和管理水平，不断地提高自身的道德修养，严以律己，宽以待人，坦然乐观地面对一切艰难困苦。我的语文课、数学课和综合实践活动课都获得了x市的优秀课，证书并不是最重要的，重要的是我跟我的学生们一起经历了这个过程，我跟他们一起苦，一起痛，一起快乐，我以我自身的魅力感染着我的每一个学生，让他们学会乐观豁达，学会积极进取；第二，对工作我是脚踏实地，不断追求完美。我常跟我的学生们说：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而对任何一项工作我也都是这样做的。正常的教学工作自不用说，对每一次的公开课或其他活动，我一定自始至终参与其中，带领我的学生不断地努力再努力，每一次活动之后，我们都会收获很多很多。所以一直以来，我所任教的班级在各方面都有出色的表现。第三，我能够真诚地去帮助我周围的每一个人。对于一些年轻的教师，我会积极主动地把我自己的所得所感告诉他们，无论是教学方面还是班级管理方面，只要是我知道的，我都会毫无保留地传给他们，我希望他们少走一些弯路，多一些顺畅。我不怕他们比我强，相反，他们真正比我强的时候，我会觉得十分开心和幸福。

　　一、教学工作方面：

　　作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的朋友。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的血液，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。

　　二、科研工作方面：

　　我根据本校的实际情况，以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在教学中培养学生实践能力。

　　三、合作学习情况

　　身为我校骨干教师中的一员，深知一棵树不成林的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相听课、学习。

　　新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。

　　我知道，我所做的还远远不够，在人生的舞台上，我既然选择了桑叶，就必将会一如既往地去奋斗，去奉献，去追求。

　　关于骨干教师先进事迹材料精选汇总【四】

　　郝xx老师是民族幼儿师范幼儿园的一名骨干，她热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。作为一名幼儿教师，她热爱和尊重每位幼儿，能够走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，尊重每一位孩子的个性和发展水平。随着时代的发展与教育观念的更新，她一直在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。她对孩子有爱心、有耐心、有责任心；在集体中，她有团队精神，能欣赏同事的优点，并和同事团结协作，能将自己的经验和想法与团队成员分享，起到了骨干教师的引领作用。她是一个认真负责的人，在认真做好本职工作的基础上，她还努力的做好家园共育的促进工作，用自己的经验和读书所得与家长分享，真正的实现了家园共育的合力。她教育思想端正，作风正派，教书育人、为人师表，同时也深得领导、同事、家长的好评。

　　一、教育思想端正，注重为人师表

　　郝xx老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重。

　　二、热爱教师事业，做良心教师

　　在担任班主任期间，她总是告诉自己班内的老师，幼儿教师是良心职业，不能糊弄孩子，孩子养成不良的习惯，终生难改，孩子心灵受到伤害，终生留下阴影，因此，她带领的班级从不会出现体罚、侮辱孩子的事情，孩子在她的班级里表现出自由、活泼、积极主动的良好状态。她坚持尊重、理解，公平的对每一个孩子，从不会偏爱或冷落任何一个孩子，让每一个孩子都感到老师喜欢自己。她每天都会和班内的老师们讨论班内孩子的状况，哪些孩子有进步了、哪些孩子近期状态不对，哪些孩子比较敏感需要多关注，哪些孩子胆小需要鼓励，她都会认真的’分析，并在一日常规和教学活动中及时调整自己的方法。在孩子们心中，她是好妈妈，没有一个孩子哭着不上幼儿园，相反，有的孩子问爸爸妈妈为什么星期六就不可以上幼儿园了。

　　曾经，她的班里有一个小男孩，活泼好动喜欢打人，女孩家长经常反映他上卫生间的时候欺负女孩，许多家长找到园领导要求给这位小男孩换班。郝老师没有排斥他，也没有因为他带来很多的麻烦而冷落他，她召开了班级会议，和班内老师分析问题的原因在哪里，经过分析大家认为是孩子从小受溺爱，不知道和人相处的正确方法，这个孩子在用别人讨厌的方式来引起别人的注意。郝老师在接下来的一学期里，每天观察他，并经常和他谈心，给他真诚的拥抱，通过谈话引导他去发现别人的优点，利用等待环节给他讲故事，引导他学会和同伴交往的技巧，并经常利用接送时间和他的爸爸妈妈沟通，定期进行家访，引导家长和幼儿园统一步调，慢慢的这个孩子改变了，连他的爸爸妈妈都激动的要感谢老师，正是她的没有放弃，才让这个小男孩健康的成长，没有在他小小的心灵里留下被人瞧不起的阴影，没有给他贴上坏孩子的标签。

　　三、积极沟通家长，促进家园共育

　　为了不断提高自己的家教指导水平，郝老师经常利用闲暇时间阅读家教书籍，有针对性的搜集班内孩子存在的问题解决策略，每学期她都会组织两次家教讲座，针对孩子的年龄特征和不同发展水平给家长们实际性的建议，针对有特殊问题的幼儿，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等，郝老师都会细心的进行家访。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。

　　现在，家长们遇到了教育上的问题，都会第一时间找郝老师讨教，她也总能让家长满心佩服，现在他和家长们已经成为了很好的朋友，连已经毕业的孩子家长还经常打电话和她谈心，遇到这样负责任的好老师，才能实现家园共育的合力，才能真正做到让孩子健康快乐的成长！

　　作为一名优秀的骨干教师，郝老师经常在日常工作和生活中，把自己十年来的丰富经验毫无保留的分享给新教师，引领新教师的成长。在教研活动中，郝老师积极引导新教师思考、分析，和新教师一起梳理出如何有效的观察幼儿如何培养幼儿良好的如厕习惯如何培养幼儿良好的自理能力等具体策略；班级教师遇到难以沟通的家长，会第一时间找郝老师请教，以最合适的方式和家长进行沟通，帮助老师们解决了很多沟通矛盾，她以自己的丰富经验和宽大胸怀带领着新教师不断成长和提升，是一名优秀的幼儿教师。

　　关于骨干教师先进事迹材料精选汇总【五】

　　xx，男，1980年7月出生，x涟源人，中共党员，研究生学历，工学硕士。2003年7月毕业于x农业大学机械设计制造及其自动化专业，2021年5月毕业于x理工大学材料加工工程专业，获工学硕士学位，同年7月分配到x科技职业学院机电工程与技术系从事教学工作至今。2021年11月取得讲师任职资格，是我院”双师型”骨干教师之一。

　　一、思想素质良好，政治信念坚定

　　爱岗敬业，忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以共产党员的标准严格要求自己，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想和科学发展观，学习新党章，在实际工作中努力实践全心全意为人民服务的宗旨，具有很高政治思想觉悟，始终与党中央保持一致。在担任机电工程与技术系党总支教工支部书记兼组织委员工作期间，协助总支书记做好总支组织建设，协助书记组织好总支生活、支部的政治学习，并在学习方式不断创新，积极组织参加各类活动，出色完成党组织交给的各项任务；带头做好如汶川地震、x地震等捐款工作；密切联系群众，经常向老教师学习、请教，了解群众对支部和党员看法和建议，即时及时做好党费收缴工作，在各项工作中起到应有的模范带头作用。2021年获x省教育厅省委教育工委”优秀共产党员”荣誉称号。

　　二、扎实完成教学工作，成绩显著

　　教学上，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，扎实完成教学工作，深受学生、同事、领导的好评。

　　坚持教书育人原则，努力提高教学质量，服从上级安排，积极主动承担繁重的教学任务，每年完成近600课时的教学工作量。先后担任《机械制造基础》、《AUTOCAD软件应用》、《数控编程与加工技术》、《综合实训》、《数控机床与维护》等专业课程的教学，同时还承担了《数控编程与加工技术》、《专业生产实习》、《专业毕业实习》、《毕业设计（论文）》等实践课的教学，教学态度、教学效果获得学院领导、师生的充分肯定，多次考核为优秀等级，并在省教育厅和学院组织的各项比赛中获奖6项。

　　三、积极进修学习，致力教研教改

　　任职以来一直坚持培训学习，刻苦钻研，勤奋努力，钻研业务知识，拓展自身的业务能力，为教研教改蓄积能量。2021年7月，参加x职业学院举办的全国高职高专教师培训，取得了双师型教师合格证；2021年8月，到xx朗润电气有限公司进行了下厂实践，掌握了更多先进的制造技术和管理技术，2021参加清华大学组织职业院校实践教学双师型骨干教师高级研修班的培训。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，不断吸取别人的经验，以丰富自己。通过这些年的培训和学习，进一步丰富了本人的理论知识，强化了本人的实践能力和工作能力，提高了自己的业务水平。

　　积极参与学院重点建设项目，不断探索教学改革。参加教研室的实验室建设项目共2项；主动积极指导大学生参加科技创新活动，指导大学生完成省项目1项，并获二等奖，主持完成骨干校建设课程2门，参与院级精品课程建设项目1项，主持立项20_年学院教育教学改革研究项目1项，获得学院”大学城空间建设竞赛”一等奖1项。

　　教学过程认真钻研教学方法，如在《数控编程与加工》课程教学中采取项目是教学，用”分析操作-总结提高”的四步教学方法，教学效果很好，并通过类似的教学改革并取得了一定成效。

　　四、努力钻研，不断提高科研能力

　　科研是教学的基础与保证。在认真完成日常的教学工作同时克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今，在承担大量的教学工作的同时，从未放松科学研究，科研工作取得长足的进步，成绩突出。主持省教育厅和学院级项目4项，参加完成省、厅和学院级项目4项，并被确定为学院科研骨干成长计划培养对象，在各级科研刊物集发表论文12篇，其中EI检索2篇，第一作者期刊论文6篇。主编《数控加工实训》校本教材一本。

　　关心学生，做学生的良师益友

　　在坚持教好书的同时，我从未放弃育好人。对待每个学生我都耐心细致，关心他们的成长，关心他们的生活、学习和就业问题，在一个温和宽松的氛围中求得相互的进步和发展。尊重学生的需要，相信他们的能力。在学生学习方面，严格要求、管理学生，在学生的生活、心理方面，关心每一个学生的成长发展，与学生形成了良好的师生关系，带着一颗”爱心”工作，对学生思想的形成正确引导，对他们走向社会工作起到积极的作用。经常深入学生班级宿舍指导学习，关心学生尤其是困难学生的思想、学习、生活，积极推荐优秀学生加入中国共产党，成为学生的良师益友，如数控3112班的戴毅同学，其家境较差，多次找其谈话，鼓励克服困难，刻苦学习，成绩优秀，毕业后极力推荐其好的就业岗位，成为一名优秀毕业生；多次课外指导学生，培养学生的课外兴趣爱好，创办社团”数控协会”，并指导协会成员彭雪辉、曹丹等在第九届挑战杯作品竞赛中获二等奖，同时指导何旭银、沈一梅等同学参加第六届高校数控杯友谊赛获团体第一名。2021年度被评为x科技职业学院先进工作者。

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篇二：科研骨干教师事迹材料

　　有关骨干教师先进事迹材料参考范文

　　有关骨干教师先进事迹材料参考范文【一】

　　她热爱幼教事业，热爱身边的孩子，为幼儿园的发展勤奋工作，无私奉献，用一种积极向上的态度带领学校的老师全身心的投入到幼教事业当中。她自幼向往着幼儿教育事业，2005年幼师专业毕业后踏入了幼儿教师的行列，立志要当一名让孩子喜欢，让家长放心的优秀幼儿教师，2011年担任园长后又立志要当一名高素质具有专业头脑、专业特长、专业技巧的业务园长。她就是人之初幼儿园的园长

　　科学探索、快乐教学

　　今天的xx无论是教学还是管理上已是游刃有余，在她还是一名普通幼儿教师的时候，就一边工作一边坚持学习，目前正在接受

　　“教育管理”本科的函授教育，在工作中以先进的幼儿教育理念指导实践，勤于反思不断提高专业素质，分别在县幼儿教师教学技能和x市幼儿园教学能手竞赛中获“教学活动设计”一等奖，“案例分析”二等奖等多个奖项。

　　幼儿阶段是人生的开始，好的习惯是从小养成的，注重幼儿养成教育与幼儿道德教育幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期。随着社会竞争的日益激烈孩子们不但要有丰富的知识，强壮的身体更要有一个健康的心理。在多年的幼教工作中发现，很多时候老师、家长的唇舌抵不过故事中虚拟人物的一句话，故事里有感人的友谊，有生活的点点滴滴，有各种情况的处理方法。通过观看幼教动画片，讲故事，引导幼儿孝敬父母，尊敬长辈，爱护幼小，鼓励孩子们自己讲故事，在这个过程中孩子很自然地投入到故事情节中，不知不觉中提高了他们的专注力，提高了倾听能力和对语言的理解能力，语言表达能力明显提高，同时引导孩子们分析问题，培养孩子独立思考问题和逻辑推理的能力，让孩子们学会谦让、学会分享快乐、相互友爱、相互帮助。

　　抓住幼儿“好动、好奇”“爱玩、爱模仿”的心理特征把枯燥无味的知识罗列改成生动有趣的教学活动，在“做中教、做中学、做中求进步”激发孩子们的思考、创造能力，在美术课中采取新颖的教学方式通过自制的PPT幻灯片把绘画过程变得生动有趣，在题材的选择上贴近生活的题材，在整个教学过程中不断的与孩子们交流，让幼儿充分发挥自己的想象力。在课余时间组织孩子们观察生活中的一些自然现象，让幼儿接触实际，观察事物，引导孩子们自己努力发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识，鼓励幼儿反复思考，激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　“教育即成长”、“教育即生活”幼儿教育的本质是儿童教育自己，成人为儿童创造适宜发展的环境。现在大多数家长对于孩子特别的溺爱，造成幼儿生活自理能力差，性格脾气倔强，不让幼儿自己动手做任何事，让幼儿形成对大人的一种依赖心理。为了让幼儿学会自己的事情自己做，除了在日常生活中进行教育，让幼儿收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子以外，还设计了一些小游戏让幼儿在活动中体验劳动带来的快乐，一方面学会做力所能及的事，另一方面学会珍惜别人的劳动成果。另外，通过言传身教让孩子们在上学和放学时向老师、家长说再见，路上遇见熟人应主动打招呼等，教育孩子们使用相应的礼貌用语，现在园里的孩子都亲切的称呼

　　她“园长妈妈”。

　　“孩子的快乐是她前进的方向”她能用公平的态度对待每一个幼儿。孩子是整个民族、整个社会的未来要用心去关爱，用爱去感化每个幼儿。以前带班的时候班上有一个患有“自闭症”的小男孩，完全不与外界交流，我行我素，她就细心观察他的日常行为习惯，不断的和家长沟通，不断的关心他，开导他，逐渐的孩子开始说话了，看到孩子的进步她在欣慰之余利用业余时间查阅关于自闭症孩子的资料和教育方法，通过不断的付出和努力，最终这名孩子能和班上的小朋友一起交流、玩耍。

　　转换角色、加强管理、提高教学质量

　　2011年走上园长这个岗位对年轻的李皓文是个全新的挑战，以前只要完成教学目标，管好自己班上的孩子们，而园长却需要面临整个幼儿园大大小小的事物和社会上方方面面的问题。

　　为了加强幼儿园的教育教学管理，完成幼儿园课程内容，保证幼儿园教育教学质量，提高幼儿园教师教育教学水平先后制定执行多项考评制度及安全防范措施。还要求本园教职员工热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，注意始终用自己的言行去塑造孩子的心灵。定期组织教师学习，举办讲座，对日常工作，认真钻研、分析，提出合理建议，制定教研计划、教育目标，举行教学观摩，交流观察记录，促进教师教育技能技巧的提高，在教研活动中鼓励教师对各种教育模式大胆评论；鼓励教师在教育活动中探索适合本园、本班幼儿的新模式，在实践中为教师提高素质创造条件。由于自己有着丰富的幼儿教育经验和幼教老师的经历能充分的理解幼教老师的艰辛，经常在工作之余和各位老师沟通并组织教职员工参加郊游、踏青活动，对个别有情绪的老师进行心理辅导。

　　安全防护是幼儿教育中的重中之重，为了避免意外发生定期

　　清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素，大型玩具每天检查一次，发现隐患立即停止使用，及时修复。按要求晨检“一摸、二看、三问、四检查”并做好晨检记录，执行好卫生及消毒隔离制度，全面控制疾病发生率。

　　定期向家长开放，邀请家长参与幼儿园的教育活动。通过开放活动，家长了解了自己孩子在集体中的表现，了解了幼儿园的教育方法，奠定了共同为孩子的发展创造协调教育条件的基础。

　　为了有利于家园同步，促进幼儿发展采取上门家访、电话家访等多种形式的家访，虚心听取家长对学校、老师的意见，并及时改进，为每个小朋友建立了家园联系册，使家长及时参与、了解幼儿园的教育目标、内容和方法，做好协同教育工作。由于大多数家长要按时上下班，在校车安排上宁愿自己多加班，车辆多跑几趟也要满足家长，为了方便那些长期在外地工作的家长了解孩子们在学校的情况，安装视频监控，让家长通过网络就能在线观看幼儿在园的表现。

　　由于她在工作中积极向上的态度，严谨的办学理念，一丝不苟的执行相关制度，及时贯彻落实上级文件精神，使我园得到上级领导的好评及学生家长的肯定。李皓文，年纪轻、有干劲是个优秀的幼儿教师是个合格的学科带头人，相信她在将来的幼教事业中走得远，飞得更高

　　有关骨干教师先进事迹材料参考范文【二】

　　xxx同学爱岗敬业，师德高尚，模范履行教师职责，团结同学，爱生如子，无私奉献，为XX区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

　　一、爱心铺就育人路。

　　xxx同学，1994年工作至今一直担任小学班主任工作，他能以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让他发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。无论多么调皮的学生他都爱他们，都能以爱心教育把他们培养成才，xxx老师10多年教学中经常在日常的管理中去聆听学生心声，运用自己的智慧，因势利导和对症下药转化了50多名学困生和十几名失学儿童。他的师德事迹《爱心铺就育人路》在学校和局里推广学习。同时也被评为20xx年度师德师风先进个人。

　　二、积极探索，勇于创新。

　　xxx老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了独树一帜的教学经验及德育经验。他注重学生创新精神和创造能力的培养，受到学校领导和家长的好评。xxx老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文“谈如何培养学生的提问能力”获中国基础教育研讨会二等奖，受到教育专家的充分肯定。94年以来，xxx老师撰写了大量的教育教学论文，共有20多篇获不同层次的省市地县及国家级奖。

　　三、与时俱进，努力提高自身素质。

　　当今时代是信息时代，邓老师充分利用网络资源进行现代多媒体教学研究，在UC中进行教研，在心理专家教研在线中学习儿童心理学，在博客论坛中切磋教学经验。由于成绩突出，他在2009年度“远程教育应用年”活动中被评为优秀教师。

　　四、注重班会与主题队会的实效性

　　xxx老师十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。他经常通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。在学校读书节活动中他班的学生

　　在读书交流中总能给学校师生带来耳目一新的感觉。另外，他还积极组织学生开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

　　在干班主任工作以来，xxx老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，他率先垂范，先培养德才兼备的班干部并带动全体积极进取，定时对班干部进行心里辅导及组织能力培养，认真倾听学生呼声，因势利导，及时解决内部矛盾，创建和谐班集体。

　　由于他本人工作成绩突出，先后被评为局级骨干教师及优秀工作者，市级优秀教师及省级区域人才。

　　有关骨干教师先进事迹材料参考范文【三】

　　金xx，男，1972年生，中共党员，中学高级教师，毕业于x大学，本科学历，现为椒江章安中学语文教师。2006年获得椒江区优秀教师称号，2007年获得椒江区星级教师称号，2011年获得x市优秀班主任称号和全国班集体建设特别有成效的优秀班主任称号，2013年获得椒江区百佳班主任称号，2016年获得

　　x省农村教师突出贡献奖。

　　他当了23年的教师，其中22年是班主任；他执教过三所学校，却从未离开农村；人人向往名校，他却一心扎根农村教育，只希望在农村的土地上播种理想。

　　金xx说，他是农民的儿子，农村就是他生长的沃土，改变农村教育面貌是他一生奋斗的目标。为此，当别人拼命往城里挤的时候，他默默地留在农村中学，哪怕只能添一块砖加一片瓦。“城区优秀的教师很多，多我一个不算多，但是农村不一样，优秀的教师是农村教育的宝贵资源，少一个是一个。”

　　在班级管理方面，金xx有着自己独到的见解，注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯，并摸索出一套独特的方法和管理体系。他可以利用黑板报，让学生张扬个性；可以通过班会课，让学生畅所欲言。他还在教室后面放一本被命名为《镜子》的小本子。他在本子的封面写上“勇敢者的自白”，在扉页写上唐太宗的名言：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”

　　在他的班级管理工作中，始终有一个核心的思想：我要把学生培养成一个什么样的人?他们的个性、品质、习惯等应该是什

　　么样的?这个社会需要什么样的人?我培养的学生是否对社会有益?这就是金xx老师在班级管理方面的着眼点。

　　金xx充分信任学生的能力，敢于放手让学生自主管理。不过，信任并不等同于放任。在带一些难以管教的钉子式学生，他倾注了大量心血。在他的办公室里，可以经常看到他找学生细心座谈的情景。让学生坐下来谈话，是他找学生做思想工作的一个基本做法。“坐下来谈，才能让师生平等地谈，才能心平气和地谈，才能推心置腹地谈。”学生们都说，金老师特别和蔼可亲；家长们也说，金老师对待学生比家长更关心。他跟学生的关系也特别的好，这从学生对他的称呼略见一斑：“老金”、“阿金”、“金总”、“老板”……他对所有的称呼都来者不拒，总是笑呵呵地接受。在金xx23年的执教生涯里，不管在哪所学校，都有家长争着把孩子送到他的班级。

　　2014年8月，区教育局为了重振章安中学的教学质量，把他从洪家二中调回章安中学，并问他有什么要求。他只说了一句：“让我继续教语文兼当班主任，带着我儿子一起回章安。”而他的儿子当年正是小学毕业，按学区划分，本可以进城区最好的公立学校。难怪他的儿子嘟着嘴说：“别人都说是坑爹，你是坑儿！”

　　从调到章安中学至今，金xx就以校为家，周一到周五就住

　　在学校里，每天早上六点钟之前起床，然后带学生一起跑操、跳绳、晨读……一直到晚上九点多学生全部就寝后，他才回自己宿舍。两年来，天天如此。日常中，金xx经常说：“你是一个理想主义者！理想主义者注定是要寂寞的，你要耐得住寂寞！”他也坚信，是金子，在哪里都会发光的！

　　有关骨干教师先进事迹材料参考范文【四】，女，x汨罗人，汉族，1979年生，本科学历，2002年7月参加工作，2004年6月加入____。在我院主要从事计算机专业教学、教学管理、学生德育工作。

　　下面对该同志的主要事迹作简要介绍：

　　一、师德师风

　　该同志自参加工作以来，具有很强的组织观念、大局意识和奉献精神，工作责任心强、勤奋踏实、任劳任怨、不计得失；肯学习、肯钻研，有创新精神，教育教学改革成效显著；为人热情，服务意识好，团结协作精神强；关爱学生，教书育人，为人师表，注重学生实践能力、创新能力和职业素养的培养，促进学生全面发展。2012年12月获x省教育厅厅委机关及直属单位"创先争

　　优优秀共产党员"称号。

　　二、教育教学工作

　　（1）该同志在教学工作上注重钻研，勤奋努力，高质量完成教学任务，不断创新，在教学改革、提高教育教学质量方面成绩突出。

　　从2002年7月参加工作至今，该同志一直坚持在教学第一线，共承担过数据库管理与应用》、《CorelDRAW平面设计》等13门课程的教学，指导毕业设计（论文）100余人。在每次的教学检查中她都获得教师和学生的好评，学生评教平均得分在90分以上。

　　2003年被评为"年度教学及教学管理工作先进个人"；2008年在学院多媒体教学技能比武中荣获二等奖。20_年荣获学院信息化教育竞赛多媒体课件制作三等奖。

　　（2）该同志在育人工作上关爱学生，教书育人，为人师表，积极实施素质教育，促进学生全面发展，在培养人才方面成绩突出。

　　任教十二年来，曾担任过班主任、辅导员和专业导师。经常与任课教师进行沟通，了解学生学习情况。收集班干部反馈信息，制订相关措施并及时解决。通过QQ群、电话等多种方式与学生进行沟通交流，帮助解决学习、工作、生活中遇到的问题。对学生进行人生规划、创业就业等方面的指导，将专业思想教育贯穿于学生大学三年的学习生活。所带班级学风、班风良好，被评为学院"优秀班级"、"五星级文明班级"、"优秀团支部"，其本人也被评为"学生管理工作先进个人".

　　该同志始终以老师、朋友、亲人三个角色，关爱、关心、关怀学生，以自己的榜样去教育学生，感染学生，做他们思想上的引路人，在学生心目中树立了良好的形象。该同志特别关心家庭困难的学生，多次为学生捐款捐物，如计贸3092班的彭清平、计英3111班的禹娜、网工3111班的陈许华等。

　　三、教学科研成果

　　该同志在认真完成日常教学与管理工作的同时，关注学科发展的前沿动态，努力提高自己教研科研能力和业务水平。

　　荣获院级教学成果奖1项，省级教学成果奖1项；主参编校本教材《ComputerConcepts》及两个专业方向的学生专业学习

　　指南，在2010、2011、2012级学生中使用；主参编《C语言程序设计》、《电子商务项目化教程》等8本公开出版教材；参与《高职院校学生思想政治教育创新研究——"双导师制"的创建与实施》等省级教育教学研究课题2项；主持参与《计算机应用技术专业实践教学体系的创新研究》院级教改课题3项；完成《数据库管理与应用》课程改革1项；主持参与《基于开源软件Moodle构建网络教学平台》等院级科研课题5项；在省级刊物发表《高职院校构建实践教学体系的创新研究》等论文3篇；参与《JAVA语言程序设计》等2门省级精品课程建设、计算机应用技术省级精品专业建设、计算机网络专业师资培训基地建设；担任x省计算机网络专业中职教师培训和美国欣欣基金会中小学教师的办公软件培训。

　　四、教学管理工作

　　该同志担任教研室主任期间，任劳任怨，踏实肯干，带领教研室成员进行专业改造，在复合型人才培养上做出新的贡献。组织教师完成专业学习指南的编写，草拟专业导师制相关文件，在全院范围内推行专业导师制；做好市场调研，开办计算机与财会复合方向；做好毕业生跟踪调研及企业调研，接收反馈信息，修订人才培养方案，完成课程改革；完成精品专业建设及验收工作、省级特色专业申报工作。教研室主任工作得到了学院、系部领导和同仁的一致肯定。2010年、2012年在学院说专业比赛中均荣获二等奖。

　　五、其他工作

　　该同志服从学院安排，无私奉献，积极完成学院安排的各项工作任务。2005年担任学院评估系部联络员，负责系部评估资料的收集整理、与学院评估办的接洽等工作。2007年1月至3月，进入学院申建办协助开展示范性学院和精品课程申报相关工作。2010年至2011年，该同志曾多次为就业办制作创业规划大赛赴省参赛的PPT课件。2013年12月，在学院骨干校建设中，荣获国家骨干校项目建设先进个人。205、2012年被评为"先进工作者".

　　高登同志待人以德、爱生以情、敬业以精，一直都在默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，在教育这块神圣的苗圃里，用自己的实际行动实践"为教育事业奋斗终身"！

　　有关骨干教师先进事迹材料参考范文【五】

　　本人xxxx年毕业于xxxx师范，xxxx年通过函授学习，取得大专学历，现任职于瞿靖中心小学，担任语文教学工作。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现就自己思想、工作等诸方面做如下总结：

　　一、思想认识。

　　教育教学工作中，我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自觉践行“xxxx”的重要思想，严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》以及教育局出台的《五条禁令》等法律、规定，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力探索教育教学规律，积极参加各级部门组织的活动，不断提高自己的业务水平。

　　二、教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。自从教以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，力求使教育教学质量明显提高，具体做法如下：

　　（一）教学中，努力做到八认真。课前认真钻研教材，研究教法，精心设计教学方案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。课下，认真及时的批改作业

　　、耐心辅导学生，使每个学生都能有所提高。

　　（二）抓住学校安排的听课机会，虚心学习，不耻下问，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断反思，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，经常参与到凤凰语文论坛和新浪uc古峡语文房间中去，与市内外的老师探讨交流，不断丰富自己的理论知识和教学经验，提高自己的课堂教学水平。

　　（三）做好后进生转化工作

　　。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　首先

　　帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二，即通过学生的眼睛看事物。

　　（四）与班主任、家长密切配合。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　三、其他工作

　　在做好本职工作的同时认真完成领导安排的临时性工作。如：xxxx年元月份，积极投身到扫盲工作当中，四月份参与到两基迎国检的档案整理工作当中，八月份，又配合学校完成了农民信息技术培训工作；xxxx年上半年，又参与到学校质量工程的档案整理工作、中心小学诗文吟诵活动以及市局组织的教师文化知识培训工作等当中。

　　四、取得成绩

　　一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是辛劳和汗水，而我收获的却是一份份充实。由于领导的信任和自己的积极与大胆，近几年，我多次参加自治区、市及中心小学组织的各类教育教学研究活动和比赛活动，并取得了一定的成绩，受到了广泛的好评。

　　近几年，虽通过不断的教育教学实践，使我在政治思想和业务水平上都有了不同程度的提高。但教书育人，是一项常做常新、永无止境的工作，尤其我还是个年轻教师，在今后的教学工作中，我将继续努力，在反思中扬长，在前瞻中创新，不断提高自身水平，提高工作效率，争取把各项工作做得更好。

篇三：科研骨干教师事迹材料

　　科研骨干教师事迹材料（通用7篇）

　　科研骨干教师事迹材料（通用7篇）

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过事迹吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编精心整理的科研骨干教师事迹材料（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　科研骨干教师事迹材料1一、读书，工作之余的第一选择

　　子曰：“学而不厌，诲人不倦。”在孔子看来，学而不厌、诲人不倦是教师应该具备的两个重要品质。学而不厌体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取，而诲人不倦体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。

　　李x老师认为，学而不厌是诲人不倦的前提、基础和条件。作为一名小语教研员，肩负着引领全区语文教研、服务学校语文教学的重任，只有学而不厌，才能把握教育的动态，才能保持内心的开放和鲜活，才能具备前瞻的眼光。否则，即使有足够的工作热情和耐心，带给老师们的也只能是令人讨厌的唠叨和空洞的说教。

　　为此，身为教研员的李老师，工作之余的第一选择就是读书。李老师常说：“我本来是只会教书的教书匠，凭着良好的‘课感’，我的语文课受到学生的喜爱，同事的认可，家长的赞许。但是教研员不一样，我要通过我的工作让更多的老师把课上好，促进教师的成长。我必须比老师们读更多的书，我才可能不负教研员的工作职责。”

　　近10年中，李老师自觉读书，不断加强理论学习。除了《教育心理学》、《当代语文教育学》、《新课程语文教学论》之外，《新课程培训系列丛书》、《新世纪教师教育丛书》、《语文课程论基础》、《走进语文教学之门》、《语感论》、《语文教学内容重构》、《语文教学本体论》等专著是案头必备，《人民教育》、《中小学教学》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《湖南教育》等教学杂志更是期期必看。除此，散文、小说也是李老师喜欢的读物。

　　正是这样不断的学习，她逐步实现着“敬业，勤业，精业，乐业”的自我塑造目标。

　　读书，让李老师有着谦逊的胸怀，淡泊宁静的品质。也正是这种独特的魅力，她得到了老师们的拥护和尊敬。

　　二、立足课堂，潜心教研

　　课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。从优秀小学语文教师成长为教研员的李老师更是深知课堂的重要。担任教研员以来，李老师一直没有脱离课堂，下校听课是工作的重要组成部分。每学期听课都在100节以上。

　　听课的目的不只在“听”，更在于思考与发现。发现问题，发现经验，发现新人。对于新人要提供平台，对于经验要善于总结推广，对于问题要善于思考找到解决的路径。李老师就是一个善于发现、善于思考的教研员。

　　一是善于发现老师教学中的问题。老师们都说，听李老师评课，总能有茅塞顿开的感觉。凭着对课程理念的准确理解，对课程标准和语文教材的准确把握，和丰富的小语教学经验，李老师总能敏锐地发现教学中的问题与毛病，总能给老师们以恰当的建议。在与老师们交流中，李老师始终坚持“同伴”的姿态，坚持“互相学习，共同成长”的原则，从不居高临下，当“站着说话不腰疼”的“专家”，从不把自己的意见强加于人，总是鼓励教师大胆创新、大胆实践。正是这种真诚的平等态势，她赢得了教师的信赖，树立了自己的威望。

　　二是善于把教学中的普遍问题上升为小课题研究，开展基于问题的专题教研活动，提升教研的质量。近年来围绕“略读课文教学”、“童话教学”、“拼音教学”、“古诗教学”、“作文教学”、“语文学习评价”等专题开展的研讨活动受到了上级领导与专家的好评，在这样的专题研讨活动中，教师的专业素养得到了提升。

　　三是善于发现经验，并进行推介。育英小学的日记小列车、八一路小学的语文学习评价，大同二小的习作研究均作为典型活动对全市小语教师开放。而区语文特色教研活动交流也让全区各校在分享经验的同时获得启示。

　　四是善于发现新人，为教师成长提供舞台。在听课的过程中，李老师一旦发现出色的青年教师，总是想方设法为她们搭建舞台，让她们体验成功的喜悦。“名师从这里起步”就是展示青年教师课堂教学的舞台，王宇、辛晓明、蔡敏、周文佳等多名青年教师就在这样的舞台上展示着他们的独特风采。

　　凭着对课堂教学的准确把握，在各类比赛中，李老师指导的芙蓉区的选手总能取得喜人的成绩。朱爱朝获全国第六届青年教师阅读教学比赛一等奖；刘再晖获湖南省低段阅读教学比赛一等奖；刘再晖、石海燕、张芳获市识字教学、阅读教学比赛一等奖；李毅等多人的教学光碟由湖南教育音像出版社出版发行。

　　立足课堂，潜心教研，从几大本厚厚的教研笔记中能体会到李老师对工作的用心。近10年，李老师主编、参编教育教学用书7本，23篇论文在省级以上刊物发表，2篇论文获国家级一等奖，主持课题研究获市一等奖并获友谊科研奖，参与课题研究获国家级二等奖、省级一等奖。

　　科研骨干教师事迹材料2在学校领导的帮助下，在教研员培养和指导下

　　职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高。

　　一、师德修养

　　1、建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。

　　2、端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。

　　二、基本技能

　　1、熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。

　　2、能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。

　　3、能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。

　　4、能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。

　　5、板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。

　　三、教育科研

　　1、积极参加学校的教育教学科研工作。

　　2、不断总结，形成经验材料。

　　充分发挥骨干教师的示范作用，起到骨干教师的先锋引导作用，并带动青年教师融入到教学改革的浪潮，大力推广教学中的新思想、新观念。用更好的、更快的、更高的教学宝典和教学实践知道青年教师的业务水平，从而人人争创教学楷模，个个胜当教学尖兵的教学新局面。

　　在教研员的用心指导帮助下，我取得了优异的成绩，多篇论文在英语辅导报和现代科学上发表，本人参加竞赛获全国小学英语教师技能大赛二等奖，教学设计获特等奖，指导学生竞赛多次获奖，在科研方面成绩显著，获得国家级科研先进个人，校本科研先进个人，科研成果优秀奖，做示范课起引领作用，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师，名师培养工程人选。

　　科研骨干教师事迹材料3现任x市x区实验小学主持工作副校长，高级教师，x省教坛新秀，x市学科骨干教师，x省基础教育课程改革专业指导委员会，x大学兼职硕士研究生导师。

　　从教以来先后获区优秀教师、区十大创新教师、区优秀共产党员、市王宽诚育才奖，市课改先进个人，市教育科研先进个人，全国实施综合实践先进个人等荣誉称号。

　　中国儿童文学研究会会员，x省作家协会会员，x市作家协会儿童文学创委会副主任，x区作家协会副主席，受聘为中国童诗写作教学讲师团首批讲师，《中国童诗》杂志编委。在省级以上报刊发表诗文

　　300余篇，作品多次获奖，20余篇入选多种权威选本，个人诗集《树是风狂热的歌迷》由少年儿童出版社出版。

　　儿童诗教学先行者，引领学校童诗教学享誉全国，受到众多知名教育家、作家的好评和团中央全国少工委的表彰，有关诗教成绩在几十家媒体广泛报道。多次赴全国各地开课讲学，受到与会专家和师生好评。指导学生诗文发表获奖1000余人次，主编教学专著、学生作品集5部，有40余篇论文，6个课题发表或获奖，其中《小学儿童诗校本课程的开发与实施》获20xx年度x市教育科研成果评比一等奖。

　　科研骨干教师事迹材料4中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第xx届名师。19xxx毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教育教学的第一线，她具有强烈的事业心、责任心和进取心。如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。二十一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。

　　她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。她注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，成为我市教育战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为《新编高中同步导学与训练》的编审工作，并担任主编，她所编写的《新编高中同步导学与训练》在全市教材上推广并使用。她经常设计习题或历史专题，如《题话毛泽东》、《对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思》等。这些习题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。还承担了省级重点课题《教育欠发达地区高中各学科推进素质教育的新型课堂教学模式个案研究》的研究工作。参与编写了上万字的结题

　　报告，课题于xxxx年成功结题，并被颁发了结题证书。

　　高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的`问题。每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学习气氛快乐而愉悦……。

　　工作之余，她笔耕不辍，经常写写诗歌、散文来陶冶性灵，她的文字或富有哲思，或饱含深情，或怀揣一份对社会的责任，那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打动了每位读者的心。她所写的《凝望历史》、《闹春》、《美源于平凡的生活》、《心与心的距离》等40余篇文章刊登在《广宗晚报》、《邢台日报》等媒体上。她每写一篇文章，都会跟同学们共同学习交流探讨。尤其是汶川地震时，她所写的《震灾无情、人间有爱》这篇文章，在课上引起了同学们的强烈反响。“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受她的满怀爱心与社会责任的文字中发出的心底的呼唤。就这样，她用爱心和责任感召着学生的心灵，她的写作也在思想与文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身，她想方设法让学生的脑筋动起来，她所讲的历史课就是这样在情感的激荡中拉开序幕，又在历史与现实的交汇中慢慢结束。这种寄情于史、寓情于教的教学方式，既达到了师生情感的交融与共鸣，又实现了知识与能力的提升。

　　一份耕耘、一份汗水、一份收获。她先后荣获邢台市“巾帼建功明星”、“巾帼园丁杯”、“先进个人”、首届“学科骨干教师”和省级骨干教师等荣誉称号；她所写的专业论文《浅谈新课改前提下高中历史教学的变与不变》、《浅谈对提高历史教学质量的几点认识》和《牵手放手路漫漫》分别被评为省级论文一等奖和国家级论文二等奖；《中国工农红军长征路线图》电子演示板在第九届优秀自制教具评选中，荣获三等奖；两次获得市级优质课评比一等奖；在县级多次被评为“县级名师”、“模范教师”、“师德标兵”、“骨干教师”等荣誉称号。

　　在这一项项荣誉的背后，我们不难看到一位潜心教研、默默无闻的教育工作者；一位丹心育人、无私奉献的教育工作者；一位与时俱进、不断创新的教育工作者；一位在平凡教育岗位上积累了丰富经验的教育工作者。

　　科研骨干教师事迹材料5爱岗敬业，师德高尚，模范履行教师职责，团结同志，爱生如子，无私奉献，为XX区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

　　一、爱心铺就育人路。

　　1994年工作至今一直担任小学班主任工作,他能以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让他发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。无论多么调皮的学生他都爱他们，都能以爱心教育把他们培养成才，x老师10多年教学中经常在日常的管理中去聆听学生心声，运用自己的智慧，因势利导和对症下药转化了50多名学困生和十几名失学儿童。他的师德事迹《爱心铺就育人路》在学校和局里推广学习。同时也被评为20xx年度师德师风先进个人。

　　二、积极探索，勇于创新。

　　x老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了独树一帜的教学经验及德育经验。他注重学生创新精神和创造能力的培养，受到学校领导和家长的好评。x老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文“谈如何培养学生的提问能力”获中国基础教育研讨会二等奖，受到教育专家的充分肯定。94年以来，x老师撰写了大量的教育教学论文，共有20多篇获不同层次的省市地县及国家级奖。

　　三、与时俱进，努力提高自身素质。

　　当今时代是信息时代，邓老师充分利用网络资源进行现代多媒体教学研究，在UC中进行教研，在心理专家教研在线中学习儿童心理学，在博客论坛中切磋教学经验。由于成绩突出，他在20xx年度“远程教

　　育应用年”活动中被评为优秀教师。

　　四、注重班会与主题队会的实效性

　　x老师十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。他经常通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。在学校读书节活动中他班的学生在读书交流中总能给学校师生带来耳目一新的感觉。另外，他还积极组织学生开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

　　在干班主任工作以来，x老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，他率先垂范，先培养德才兼备的班干部并带动全体积极进取，定时对班干部进行心里辅导及组织能力培养，认真倾听学生呼声，因势利导，及时解决内部矛盾，创建和谐班集体。

　　由于他本人工作成绩突出，先后被评为局级骨干教师及优秀工作者，市级优秀教师及省级区域人才。

　　科研骨干教师事迹材料6我是一个十分喜欢小孩子的人，我打心眼儿里喜欢我所选择的职业，所以，从教十几年来，我一直执著于我的工作，并真正做到兢兢业业，任劳任怨。

　　师者，必先为人师表，所以，我首先从自身做起，不断地学习，不断地提升自己的文化水平和管理水平，不断地提高自身的道德修养，严以律己，宽以待人，坦然乐观地面对一切艰难困苦。我的语文课、数学课和综合实践活动课都获得了大连市的优秀课，证书并不是最重要的，重要的是我跟我的学生们一起经历了这个过程，我跟他们一起苦，一起痛，一起快乐，我以我自身的魅力感染着我的每一个学生，让他们学会乐观豁达，学会积极进取;第二，对工作我是脚踏实地，不断追求完美。我常跟我的学生们说：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而对任何一项工作我也都是这样做的。正常的教学工作自不

　　用说，对每一次的公开课或其他活动，我一定自始至终参与其中，带领我的学生不断地努力再努力，每一次活动之后，我们都会收获很多很多。所以一直以来，我所任教的班级在各方面都有出色的表现。第三，我能够真诚地去帮助我周围的每一个人。对于一些年轻的教师，我会积极主动地把我自己的所得所感告诉他们，无论是教学方面还是班级管理方面，只要是我知道的，我都会毫无保留地传给他们，我希望他们少走一些弯路，多一些顺畅。我不怕他们比我强，相反，他们真正比我强的时候，我会觉得十分开心和幸福。

　　一、教学工作方面：

　　作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。

　　二、科研工作方面：

　　我根据本校的实际情况，以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在教学中培养学生实践能力。

　　三、合作学习情况

　　身为我校骨干教师中的一员，深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相听课、学习。

　　新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡

　　的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。

　　我知道，我所做的还远远不够，在人生的舞台上，我既然选择了桑叶，就必将会一如既往地去奋斗，去奉献，去追求。

　　科研骨干教师事迹材料7一、思想方面

　　本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在组里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。

　　二、教育教学工作及效果

　　（一）班主任工作

　　在工作中，我把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。

　　1、常抓常规管理，养成良好习惯

　　在班级的事务上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原则,把各项工作分工到人,真正达到“自己的事情自己做,自己的家

　　园自己建设”。接班起，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：出勤检查员、纪律检查员、卫生检查员、各学科组长和课代表等。同时，我利用班队、辅导班时间让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生养成良好的学习、生活习惯。

　　2、重视班干部队伍的建设和管理

　　班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我每个月召开一次班干部会议，总结前期工

　　作，布置后面的工作重点，及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，引导他们塑造自身的班干部形象，从而树立威信。

　　3、开展各种活动，提高学生素质

　　每学期学校都组织各种各样的活动，每次我都鼓励学生人人参与，互相合作，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个团结向上的中队。布置板报、更是同学们大展身手的舞台。

　　4、对待后进生、问题生，不妨拿起表扬的武器

　　赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。

　　（二）教学工作

　　教育不是灌输,而是点燃火焰!平时我坚持把思想教育贯穿于教学活动之中，把对学生的养成教育做为我工作的重点。我策划研究、实践运用了多种科学性极强的教育方法，即训练法、说理法、对话法、强化法、体验法、活动法、氛围法、榜样法，使学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、树立完美的人格。

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力从校本理论学习和一些教育教学书籍上，获得了更深刻的理解与体会，探索出一条新的教学路子。

　　1、课堂反馈之我见

　　有效的课堂反馈是我们了解和提高教学质量的最佳法宝。针对当前课堂上存在着：口令一声下，众生齐回答；优生当“演员”，差生当“观众”等一些不尽人意的现象，我提出了反馈要及时、要有激励性、启发性、多样性的主张。力求每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满的热情参加课堂活动。

　　2、优化作业设计

　　为提高课堂教学效率，真正减轻学生过重的课业负担，我带领本组老师制定了优化作业设计实施方案。在优化作业设计的方法上，努力做到三个“注重”，即：笔答式作业要注重于巩固基础，课堂作业

　　应注重感性新知，课外作业要注重知识的拓展。通过一年的尝试，切实让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜悦。

　　三、取得成绩

　　一份耕耘，一份收获，我在教书育人的道路上付出的是辛劳和汗水，收获的却是一份份充实。近几年，积极参加中心学校组织的各类教育教学研究活动和比赛活动，并取得了一定的成绩，受到了广泛的好评。

　　近几年，虽通过不断的教育教学实践，使我在政治思想和业务水平上都有了不同程度的提高。但教书育人，是一项常做常新、永无止境的工作，尤其作为中青年教师，在今后的教学工作中，我将继续努力，在反思中扬长，在前瞻中创新，不断提高自身水平，提高工作效率，争取把各项工作做得更好

篇四：科研骨干教师事迹材料

　　骨干教师事迹材料

　　第一篇：骨干教师事迹材料

　　一、以爱为桥，倾心教育

　　教师之所以有魅力，最根本的原因就是教师是“善与爱”的代表。廖老师就一位具有魅力的教师。她虽是一位年轻的教师，但是她对于学生非常地关心，真正地付出了她的一份爱。她崇尚爱的教育，以理解之心、平等之心、宽容之心和奉献之心、对待每一个学生，在她的心里没有生和差生之分，只有一群活泼可爱且日益进步的小天使。三年前，有一次放学时，廖老师班的谢鸣同学的家长找到她说：“老师，昨天我们家鸣鸣因为没有评上三学生，在家里又哭又闹，不吃饭。我们家鸣鸣品德成绩，体育也不错，我想了解一下她怎么两个学期都没被评为三学生?如果她有什么缺点，我们家长和老师一起帮助她改正，争取进步”。她抓住这个契机，把谢鸣叫到了办公室，当面和家长一起分析原因，首先她肯定了她的优点，然后共同找存在的不足。经过分析，原来谢鸣同学虽然各方面都很优秀，但是心高气傲，看不起比她差的同学，与同学相处困难“只顾自己利益，不关心班集体，私心较重。家长也认为，谢鸣在家以我为中心，不会关心父母长辈。这是当代社会独生子女的通病，应该引起我们老师的关重。为此，她和家长、谢鸣一起制订改正计划和措施，三方齐努力。送走谢鸣和家长，已华灯初上。就着朦胧灯光回到家里，她已经疲惫不堪，但心里很幸福。通过一个学期的耐心教育和帮助，谢鸣同学终于被评上了三学生。看到她上台领奖时开心的笑容，她陶醉了。

　　二、耐心帮助，激励上进

　　2014年实施新课程改革，让廖老师教一年级两个班的数学并担任了一个班的班主任，面对压力，她迎难而上，并且发誓：只能成功，不能失败。这个班的学生大都是“留守儿童”，父母外

　　出打工，祖辈照看，甚至还有一部分寄居在亲戚家。整体素质较差，学习懒散、成绩不理想、纪律涣散、部分学生连家庭作业都无法完成。接到这样的班，她并没有灰心，而是深入了解学生个性，发挥他们的优点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这个班的学生脱胎换骨，都有了质的改变。十多年的班主任工作让她深深懂得，只有全身心地去爱每一位学生，真心实意地为学生着想，才能拉近与学生的距离，你的教育才能落到孩子的心坎上。她满腔热情地对待每一个学生，为每个学生的发展提供最优质的教育服务，特别关注后进生的学习、生活和思想，使他们努力地投入学习，自信地面对生活。

　　三、无私奉献，硕果累累

　　小学老师都知道，新知识接受能力差一点的学生全靠老师辅导，但是凤鸣学校缺数学老师，一个老师都是教两个班级。老师的精力有限，单个辅导学生一直存在问题，加上南岸的家庭教育几乎是空白，所以每次考试每个班级都有十几个学生数学不及格，有一次月考考试一个班竟然20多个人不及格。学校领导看到这种情况非常担心。

　　廖老师更是焦虑烦闷。忧虑之后，她并没有灰心放弃。而是更加明白自己该干什么，沉思之后，她决定从此以后中午不回家了，中午辅导六乙班的后进生，放学后就辅导六甲班的后进生，因为两个班放在一起辅导，效果肯定不。这样每天中午由家人送午饭，就坚守在教室里。每天工作从早晨6点多钟到晚上7点多钟整整13个小时，实在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，两个班的差生就一起辅导。她所教的两个班级在全县101个班级中获得第一名和第四名的成绩，同事说她创造了奇迹。她却谦虚地说，这次成绩的取得是所有老师精诚团结创造的奇迹，只要大家少说话，多做事，不抛弃，不放弃，就一定能创造奇迹!

　　四、锤炼思想，勤于学习

　　教书育人是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远

　　不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。廖老师十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”在工作中，她时刻牢记这句古训，对学生不只是一味地严格要求，而是更加注意以身作则，用自己的师德魅力引导学生，感染学生。不管是严冬酷暑，不论是早晨或中午，她都提前一节课在教室，因此学生没有迟到的现象。大扫除时，她都主动和学生一起劳动，难度大的，有危险的地方都是她亲自打扫;课余活动，她总出现在学生中间，组织他们开展健康有益的活动，引导学生团结友爱。因此，她所带的班级，不但成绩，而且纪律严，学风正，赢得了同事的赞赏、家长的信任和社会的承认。

　　第二篇：骨干教师事迹材料

　　骨干教师事迹材料

　　我——高兴平，1989年毕业于鹤岗矿师。除一直承担语教学工作外，还担任了20年的班主任工作，现任教导处主任兼初三语教师。

　　二十年来，我勤于思考，刻苦钻研，爱岗敬业，爱生如子，无私奉献，取得了突出的成绩：（近3年）

　　荣

　　誉

　　类

　　2014年5月荣获“市级教研先进个人”的称号。

　　2014年9月荣获“市级优秀教师”的称号。

　　2014年7月荣获“鹤岗市优秀共产党员”的称号。

　　2014年3月荣获“鹤岗市十佳岗位建功女标兵“称号。

　　2014年9月荣获“全省优秀教师”荣誉称号。

　　2014年12月

　　荣获“全省优秀班主任”荣誉称号。

　　2014年3月荣获“市级优秀班主任”荣誉称号。

　　2014年12月

　　荣获“市语学科带头人”荣誉称号。

　　2014年12月荣获“市语教学能手”荣誉称

　　2014年12月荣获“市级语骨干教师”荣誉称号。

　　2014年9月荣获“市级优秀教师”荣誉称号。

　　2014年12月在中学生创新体验决赛中，获优秀指导奖。

　　公

　　开

　　课

　　2014年5月《口技》一课在黑龙江初中语优秀课堂教学录像课评比中，被评为壹等奖。

　　2014年1月主讲校际研讨课《扁鹊见蔡桓公》一课。

　　2014年9月到绥滨县送课下乡《生于忧患，死于安乐》

　　2014年12月黑龙江省初中语课堂技能培训。

　　注：每学期都承担校级公开课。

　　论

　　类

　　2014年12月

　　《让语课有声有色》获省贰等奖。

　　2014年9月

　　《如何体现语教学中的美》获市壹等奖。

　　每当看到获得的这些荣誉时，我就更增添了一份动力，更增添了一份责任心，一份信心，一份对工作的热忱。我默默的在工作中探索经验，大胆实践，把赏识教育应用于教学和班主任管理中，几年来，无论是教学还是班主任管理，教导主任的工作，我都取得了可喜的成绩：

　　一、教学工作

　　因为长期从事语教学工作，所以我始终在不断学习新的教学理念，探索新的教学模式，改进自己的教学方法，提高课堂45分钟的效率。“语课有声有色”是我的教学风格。《口技》一课，在黑龙江省初中语优秀课堂教学录像课评比活动中，被评为壹等奖；在刚刚归属到市教育局后，我就主讲了《扁鹊见蔡桓公》一课，受到了鹤岗市南片语教师的一致评。我积极总结教学中的经验并撰写成论：《让语课有声有色》、《怎样让语课活起来》、《如何体现语教学中的美》。由于我不懈的努力，在教学中取得的显著成绩，2014年，被评为“市级优秀教师”“市级语学科带头人”“市级教学能手”“市级骨干教师”；2014年，我被评为“省级优秀教师”的光荣称号。

　　尽管我取得了很多荣誉，但我总对自己有更高的要求，经常应邀或主动走出校门，参加兄弟学校的教学研讨活动。2014年5月6日，应邀来到第二十一中参加了由孙茂霞老师执教的研讨课，并主持了此次的评课活动；2014年5月17日，鹤岗市第六届研讨周活动在第二十五中举行，该校闫兴燕老师执教《珍奇的稀有动物——针鼹》一课，我为她导课，并在最后为她的这节课进行了点评，受到了在场领导和老师的一致评。2014年9月，我到绥滨县送课下乡，我讲的是《生于忧患，死于安乐》。这节课受到了绥滨县领导和老师们的评。

　　为适应未来的工作，我主动参加了“远程教育”和“英特尔”未来教育的学习。在学习中，认真听课，按时完成作业，敢于发表自己的看法，最后以优异的成绩毕业，并荣获了“优秀学员“的光荣称号。在学习中，我深深地体会到，在新理念下的教学，只有勇于闯，勇于创新，才能探索出更优的、适应新课改精神的教学模式。

　　二、圆满完成支教工作。

　　我热爱教育事业，业务能力又强，又是市级语学科带头人，所以，我义不容辞的承担起了去“希望中学”支教的任务。在原有的工作量上，又多了一份工作；我坐8线车，倒4线车，每天的工作要两头跑；夏顶风雨，冬冒严寒，我克服了很多困难，从没耽误过学生的一节课！由于在两个学校之间奔波，很多时间都扔在了路上，我常常把作业，作带到家里，忙完家务，再去批改作业，直到深夜！我和希望中学的孩子们沟通交流，孩子们喜欢我！喜欢我的语课。当一些老师问我：“你是不是太累了？”我总是笑着说“累，但我很快乐！”我的支教工作得到了教育局领导和希望中学领导、老师的认可，我胜利圆满地完成了支教工作

　　三、班主任工作

　　我从参加工作就一直担任班主任工作。我始终将育人放在教学的首位。为了培养学生正确的人生观、价值观和道德观，我时

　　刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则。我铭记身教胜于言教，严格规自己的行为，潜移默化的去影响学生。

　　我从不迟到、早退、旷职，从不邋遢走进教室，从不计较个人得失……我赢得了学生的评。

　　教书是手段，育人才是目的。对于学生的思想工作，我抓的很紧，我总是把思想教育寓于语教学中，例如讲《小巷深处》一课时，我让学生讨论：在生活中，父母为我们已经做了哪些事？我们为父母做了哪些事？同学们讨论的非常热烈，这讨论的过程，就是学生受教育的过程。在我的语课堂上，学生既学到了知识，又受到了教育。

　　我尊重学生支持学生的工作，收获很大。在校园艺术节上，他们一展风采。六个节目都被评为校级优秀节目，其中的《欢乐中国年》《时装秀》被评为市级优秀节目。2014年，在鹤岗市中学生创新体验活动中，我的学生的精彩的《时装绣》表演，赢来了阵阵掌声，我的学生成功了。我也因此被评为“优秀指导教师”的光荣称号。2014年11月，在鹤岗市举办的中小学生关注交通保护生命交通安全宣传征比赛中，我的学生尹新玉的作《那些漂逝的生命》荣获鹤岗市壹等奖，我也因此被评为“优秀指导教师”。

　　在我的影响下，我所带的班级，班风正、学风浓。在活动中，学生雷厉风行，团队精神浓厚。2014年我所带的毕业班，升入重点高中的人数，创二十四中升学记录！我用我的热情，我用我的人格魅力，感染了一届又一届的学生。我是学生最欢迎的老师

　　2014年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川县发生了8.0级的地震，一瞬间，汶川化作了一片废墟…….许多国家、华人、华侨，海内外的人士，纷纷向灾区捐款捐物，一场空前的献爱心活动开始了。在救灾的过程中，涌现出了许许多多的感人的故事……..

　　面对着感人的一幕又一幕，我的心也一次又一次地受着震撼。我决定抓住这个机会，升华学生情感。

　　2014年5月19日，在国旗低垂，汽笛长鸣，山河齐哀，举国同悲之日，我在班级召开了《众志成城，抗震救灾》为主题的班会，学校的领导、老师、学生前来观摩。我的学生们胸前带着绿丝带，手里捧着蜡烛，用故事、诗歌、歌声、舞蹈，把他们对灾区的的思念、牵挂表达出来。我班的邢恩莱同学讲的是一位伟大的母亲用自己的血肉之躯顶住了水泥梁，保全了只有几个月大的孩子…….她讲的太感人了，在场的领导、老师、同学们都流下了眼泪…….

　　班会最后，教室里响起了《爱的奉献》这首歌，随着乐曲的响起，我带头捐款，同学们把自己攒的零花钱都捐了出来。

　　班会结束了，可同学们还沉浸在那份感伤中，同学们立下志愿：努力学习，报效祖国！

　　2014年，我被评为“鹤岗市优秀班主任”；2014年，我被评为“黑龙江省优秀班主任”；2014年，我被评为“鹤岗市十佳建功女标兵”“鹤岗市优秀共产党员”的光荣称号。

　　四、教导主任工作

　　2014年我被老师们推选当上了教导处主任。我深知这是领导和老师们对我的信任，我会更加努力工作，让老师和领导满意。

　　我制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。每年都有教研专题，今年的教研专题是《互动式课堂教学的探究》。

　　每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上学期有所变化。本期注重“互动式”教学的探讨：

　　1.我们刚进行完的是“互动式课堂教学”系列活动课：

　　（1）.老教师的引路课。

　　（2）.青年教师的研讨课。

　　（3）.校级公开课。

　　每位老师都能积极参与，认真准备，系列活动课收到了很的效果。

　　2.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

　　3.重视教学反思。

　　（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

　　五、上教研，我积极参与。

　　我积极参加上教研活动，和同行们共同探讨有关语教学的问题，如《合作板书，处多多》《互动式教学处多》《中考考场作的四大得分技巧》《如何把提问的主动权教给学生》《美在哈尔滨》《家长如何赏识你的孩子》。。。。。。在上进行评课或跟帖。。。。。

　　六、《家长学校》课题讲座

　　2014年，我校申请了省级科研课题《家长学校的模式探究》，经过了几个月的努力，于2014年4月18日，第一次给家长们进行了专题讲座，我讲座的题目是《家长如何赏识你的孩子》。会后，看了家长们听课的感受，家长们给予我的讲座很高的评价。

　　2014年我又光荣地被评为“市级优秀教师”“市级教研先进个人”。

　　在工作中，我取得了一些成绩，但在成绩面前，我不会骄傲。我深知，成绩属于过去，我未来的路还很长，我依然会勤勤恳恳，兢兢业业，用我对教育事业的热爱，用我对教育事业执着的追求，为我的教育事业画上一个圆满的句号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　《白杨礼赞》说课稿

　　各位评委大家：

　　今天我说的课是《白杨礼赞》，它是语版的九年制义务教育初中第五册第

　　一单元的第一篇课。

　　一．新课程标程标准对初中语阅读教学提出了这样的要求：

　　1．在通读课的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　2．欣赏学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

　　二．课特点及其在教材中的地位

　　《白杨礼赞》是茅盾散的代表作，写于1941年3月，当时抗日战争正进入最艰苦的时期，北方人民在共产党的领导下坚强不屈，团结抗战，建立了强大的抗日根据地，给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散中主要运用了象征手法和托物言志的手法，在表达方式上还运用了抒情和议论。

　　三．学生情况分析

　　我校是一所普通的中学，班级中学生的语基础比较薄弱，特别体现在缺乏正确的学习方法的良的语学习习惯的养成上。学生的语言感悟能力较差。《白杨礼赞》是一篇情兼美的散，对于培养学生的语感是有巨大帮助的。语感是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言的字的一种基本能功。根据学生的实际情况本课教学将采取以读为主的三层次阅读教学。

　　四．教法设计

　　“练读”、“悟读”、“品读”是我上这一节课的指导思想。“练读”

　　是仿照朗读示对朗读进行有效的练习；

　　“悟读”是边读边领悟、体会；“品读”是对用词、语句、修辞等的品味和鉴赏。在教学方法的选用上也要体现这一思想。在处理教材时先让学生通过听和朗读从整体上感知，用课中的词句说说作者赞美了什么样的白杨树，然后教师根据学生所讲来整理板书白杨树从内到外、由表及里的“三美”，即景象之美、形神之美、象征之美。再接下来则让学生找表现“三美”的句段加以三层次练读、悟读、品读，感悟句式美、用词美、语段层次美、情感美和意境美，训练语言、培养情感都落到了实处。“练读”、“悟读”、“品读”实则就是我们平时所说的精读，而且这是精读的深入，它根据不同的内容，不同的要求在“读”法上产生了一些变化，由浅入深地训练学生的阅读和感悟能力。《白杨礼赞》的教学过程中对学生学法指导要注重以下几点：

　　1．用普通话有感情的朗读课的方法；

　　2．诵读时注意课的用词，修辞方法的运用，语言的锤练；

　　3．要指导学生切实感受白杨树的美。

　　五．教学目标与教学重点、难点

　　1．教学目标：

　　a了解散中抒情和议论的特点及作用，初步学会分析带有抒情和议论的散。

　　b学习生字，领悟一些词语的使用。

　　c学习该的象征手法，理解白杨树所象征的革命品质，感受中华儿女的奋发向上的精神。

　　2．教学重点：

　　了解散中抒情和议论对表达主题的作用。

　　3．教学难点：

　　指导学生以三层阅读法体会章中的语言美、意境美。

　　六．教学程序的设计

　　（一）导入

　　本节课的导语这样设计：

　　以图片导入。出示一张苍劲盘结的古松图片和一张妩媚的杨

　　柳图片从反面引出白杨树的笔直向上，导入到对白杨树另一种美的赞美。

　　（这样的导入可以让学生预先了解美的多种形式，为理解中先抑后扬的手法打下基础，同是也在学生心中种下了直观美与语言表达美相结合的种子。）

　　（二）顺着导入的情绪播放课录音，让学生通过听录音来进一步了解白杨树的美，初步感受语言的美。

　　（习惯上教学时总是喜欢介绍作者和时代背景，但是当学生沉浸在美感享受中时，以提问方法或教师介绍的方法插入作者和时代背景，会大大打乱学生的思绪，得不偿失。）

　　（三）听完录音之后，教师出示一张白杨树的图片，再给学生以直观刺激。

　　接下来学生轻声读课，并回想录音的朗读特点，思考该怎样读，为什么要这样读，同时体会中不同的抒情方式。

　　（朗读是语学习的重要方法之一，而我们的学生最薄弱的也是这一点。是顺其自然呢，还是改变这种情况？心理学认为，人发展某种能力具有关键期，朗读能力的发展期就在小学和初中阶段。所以我认为在初中语教学中应重视朗读，重视学生对语言字的感悟的培养。）

　　在这一过程之后教师以提问并提示的方法帮学生理清本的抒情线索——赞美白杨树的“不平凡”。

　　（四）请学生找出能表现白杨树之美的相关语句，并反复诵读。教师可以如此引导：（教师提问）作者给章取标题为“礼赞”，为什么要赞美白杨树呢？从而引导出学生回答“因为白杨树美或不平凡”这时教师可以让学生找出那些能表现白杨树美或不平凡的语句来么复诵读，体会作者赞美的情感。

　　（这一点其实就是本课教学思路中的“练读”。学生通过对这些内容的诵读会发现白杨树的美主要集中在景象之美——第二段，形神之美——第五段，象征之美——第七段。一些能具体表现白杨树美的语句、词语也就随之被发现，自然而然地就转到了

　　下一个环节“悟读”。）

　　共同探讨一下问题：

　　1．第二段作者描绘黄高原体现了它的什么特点？（雄伟）

　　2．作者从哪三个方面来描绘？（色彩、幅员、地势）用到了哪些词语？（黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥）

　　3．除此之外还有哪些词语你认为比较？在哪里？（学生谈自己的看法，教师根据学生的看法而提示点拨）

　　4．作者表现黄土高原雄伟的目的是什么？（为白杨树的出现设计背景，最终赞扬它的不平凡）

　　分析完景象之美后请学生朗读该段，加深理解。第五段也可以提相类似的一些问题来帮学生悟读。

　　5第五段中用到了哪些词语来描绘白杨树？最能体现它精神特点的是哪个词？（力争上游）

　　6．这一段从哪几个方面来表现白杨树的“力争上游”？（枝、干、叶、皮）

　　7．结合背景深入分析此段中另外一些词句的表达作用。（学生畅所欲言，读与思相结合，学生的主体性特征充分体现。）

　　分析完白杨树的形神之美后请学生朗读该段，并自然过渡到对象征之美的感悟和理解。

　　8．为什么先说白杨树不是“女子”，再说它是“伟丈夫”？这是一种什么写法？（先抑后扬）白杨树有哪些品质？

　　9．教师指导学生理解四个排比句所体现的层次之美象征意义。

　　（以上设计的一系列问题应建立在学生悟读的基础上，这不是普通的问，而是提示性的、探究式的。教师在指导学生练读之后，与学生一起悟读，与学生在平等的原则上共同领悟、探究。巴班斯基曾说过：“如果没有学生积极的、自觉的学习任何教也不会产生预期的教养效果。”所以在课堂上教师的角色只是他们的一个大朋友。有些问题学生可以在悟读的环节中自行解决，有些

　　则需要教师提示，共同探究之后才能解决。也中有这样学生才能有浓厚的学习兴趣。）

　　（三）教师根据学生的领悟整理板书。

　　（四）由悟读到品读

　　在练读、悟读的基础上学生仔细品味这篇散的语段层次之美、情感之美、意境之美。学生低吟浅诵，沉浸在对学的品味和鉴赏之中。一节课很自然地结束了。品读不仅仅是课内“品”，更多的应是在课外“品”，这是课内到课外的自然延伸。

　　（五）作业布置

　　1．课外阅读茅盾的《风景谈》。（这一作业安排的目的是让学生的阅读面得到拓展，同时进行比较阅读，更进一步了解托物言志的散。）

　　?第三篇：骨干教师事迹材料

　　骨干教师事迹材料

　　我叫刘立峰，出生于1979年3月，本科学历。1999年8月参加工作，小学一级教师。12年来，我热爱教育事业，热爱学生。自己从事小学5年,又担任辅导员5年。

　　在教学工作中，我认真学习，不断加强教研教改，上每一节课，把功夫用在课前，坚持超周备课，备课前钻研教材，把新课程的理念运用到教学中，课堂教学我对学生多鼓励、多表扬，让他们有一种成功感，对学习产生一种浓厚的兴趣，具有一种“乐学”的思想。乐化教材，努力创造教学情境，让学生亲自实践，从而加深对教材内容的理解，使学生学在乐中，乐在学中，寓教于乐。培养学生的创新精神和创新能力。再利用现代化的教学手段，帮助学生

　　从直观上获得知识，吸取注意力，使他们专心听讲，加深记忆。

　　由于自己在教学中勤奋、努力，所以取得了一定的成绩：

　　在二00二年市局举行的课堂教学大奖赛获得数学课堂教学二等奖；

　　在2014~2014年连续被评为大安市优秀辅导员.

　　2014年指导学生参加市局举行的读书演讲比赛中,获得优秀指导教师称号.

　　在调入一小学后,我建在今后的教学中，珍惜自己多年来取得的成绩，保持谦虚的工作作风，不骄不躁，不断更新教育思想，深入钻研教材，学习补充新知识，学习先进教学方法，不断提高自身素质，切实起到骨干示和表率带动作用，为提高我校教育教学质量做出自己应有的贡献！

　　教师是平凡而伟大的，我庆幸自己是一名教师，可以去培养更多的有用之才！我骄傲自己是一名教师，可以从事人类最伟大的事业！面对新世纪、新形势、新机遇，我将仍一如既往地立足本职，勇挑重担，大胆创新，以自己美的心灵塑造学生的精神世界，为安广镇一小学的教育事业增光添彩。

　　第四篇：骨干教师事迹材料

　　骨干教师事迹材料

　　东方红乡中心小学：曲学刚

　　骨干教师事迹材料

　　东方红乡中心小学：曲学刚

　　1996年我毕业于鹤岗师学校，1999年哈尔滨师大学中系汉语言专科毕业，2014年哈尔滨师大学中系本科毕业，2014年荣获哈尔滨师大学汉语言学学士学位，2014年鹤岗师专计算机专科毕业。2014年被评为小学一级教师，2014年被评为小学高级教师。现为东方红乡中心小学六年级的一名教师，自从参加工作以来先后有《浅谈小学低年级口语交际培养》等十余篇论荣获市级一、二等优秀论；《荔枝》等十余篇论、教学设计荣获省级一、二等优秀论。2014年、2014年两次被评为区级骨干教师；2014年被评为“鹤岗市首届诚信教师”。

　　在教学方面，我认为

　　教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的配合，对于现代小生学习基础较差，怎样让他们以更的学来配合教，需要不断地探索前行。为此我进行了许多尝试，如在讲授数学课后，开展数学活动课；设置许多课外活动课，调节学生心理、开发学生智力，培养学生多极兴趣，很快养成学生思维基本素质。在教学内容上不照本宣科，而是灵活应用内容和练习的功能分段教学。在教学方法和教学手段上，应用多媒体教学，投影片、卡片、课件、模型教具经常使用，应用现代教育技术能力在教学中经常体现，而且还自制教具进行教学。同时我还认真备课，备课时除了钻研教学大纲吃透教材外，我还要对教材中心，重难点，易混淆点，常常查阅大量的资料进行澄清，力争得出明确答案，而后结合学生实际情况写出详细教案。讲课以教学法为指针，注意应用“四条原则”，紧扣“五个环节”，积极实践，以教师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。作业全批全改，单元考试认真对待，期中期末、中考成绩常名列全校前茅。教书之余与教书同时，精心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名学生都有了光辉的前程。

　　在育人方面，我认为陪养良班集体很重要。一个良班集体的标志是：有共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有正确的集体舆论；有良的班风。一个良班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。

　　没有爱就没有教育，没有责任就办不教育，教育的真谛在于爱，做为一位骨干教师，我认为：爱与责任是新时期师德之魂。

　　“爱”字当头，“责”字为重。我爱教育，我把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。我热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，我辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。我用自己的爱心塑造了一位骨干教师美的心灵。

　　我知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中

　　的排头兵。我常用“老师是学生的第二位父母。”严格要求自己，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的主义的合格建设者和接班人。

　　勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞班主任工作，自觉服务从工作安排，是她一贯的作风。如几年前，我刚刚送走一个毕业班，原则上她应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上四年级时，班级处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了我，我接班后，了解到这个班情较为特殊，我毫无怨言，以不辜负领导对我的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成绩总分在本年组名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的评。

　　我从事教育工作十五载，十几年来我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，我深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”我不仅这样想，更是这样干。我倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。

　　深入了解学生，做到有的放矢，这是当班主任的第一要务。要教学生、当学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。特别是她我现在担任的六年级，学生有一部分来源于村小，覆盖东方红乡的十几个村屯，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自偏僻农村孩子，虽然天真

　　活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力；此外，这班学生又是刚来县城居住于个人家的，小小年纪就离开父母、亲人；再则，父母亲在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。我通过家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。例

　　如班上宋晓全同学，原是走读班的一名学生，该生以前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学动，爱体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的学生。类似这样的学困生，通过她的有效教育，均得到较大转变。

　　热爱、关心学生，建立良的师生关系是生的关键。

　　“要教学生，当一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，才能细，方法对能对头、效果才能最佳。”是我得切身感悟。长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；将生病学生送到医院看病拿药，甚至有的住院，父母亲不在身边，他就像父母亲那样守护着他们，给予安慰、鼓励。如在本学期一名叫关玉鑫的女生因患急性肠炎，父母亲离校几十多公里的宝泉岭，我一直在医院陪着输液至晚上两点多钟，像孩子的父母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。开始医生护士和其他病人认为是学生的家长，后来知道是老师就说：“这样

　　的老师真，与孩子父母没两样。”就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的家长，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。

　　身正为是做班主任的行为准则。

　　一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。该同志在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名称职的班主任的我不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是和学生一起干得满头大汗的。

　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。叶青以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。

　　我她深知，在我工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生我无怨无悔，我感觉从事教育是我一生的幸福。我会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！

　　第五篇：骨干教师事迹材料

　　时光荏苒，转瞬而逝，不经意间，献身教育，已经十六个春秋，骨干教师事迹材料。在各级领导的关怀和支持下，我已经由一个踌躇满志、意气风发的师生，历练成一名忠于党，忠于人民的教师骨干。在这几年的工作中，我敬业奉献、勤业爱岗、精业钻研、勤勤垦垦地在这片土地上默默耕耘着。

　　一、青春无悔，扎根深山十三年

　　1995年，师毕业后，我踌躇满志，满怀热情的来到沙河市最艰苦的山区蝉房学区，因为我知道这里最需要我，这里的教育事业最需要我。刚到这儿才发现，我是这里第一个专业的数学教师！

　　刚上班，我就担任了初三的班主任工作，并担任初三数学课。多少个日日夜夜，在夜深人静的烛光下，在星斗满天的黎明，我自己为学生出题，并亲自印成试卷，第二天学生上课就能用上我自己印发的试卷！苦心人天不负，在这一年的中考中，我学区一举考上4名中专生，刷新了多少年来零的记录。使山区的父老乡亲，看到了教育的曙光，使众多的莘莘学子倍受鼓舞，我也受到了领导的认可和众教师的评！

　　从上班的第一天起，我就担任班主任工作，从未间断。令我荣幸的是在1997年8月15日，我光荣的加入中国共产党！这又给我百倍的信心和无限的鼓励。在1999年，我所带的毕业班，无论是平均分还是升学率，均获得沙河市第一名。十三年，我把青春献给党的山区教育事业，献给了山区人民的教育事业，无怨无悔。这些年的历练也使我，成熟起来，屡获殊荣：2014年发表论《素质教育与课外活动》；2014年我的说课《二次函数y=ax2的图像和性质》，在中华教育教学优秀说课稿评选活动中，荣获二等奖；2014年我参加沙河市教职工教学大赛，荣获数学组一等奖；2014年获得优秀班主任称号；2014年研究的课题《学生教》顺利结题，事迹材料《骨干教师事迹材料》。

　　作为本学区的骨干教师和学科带头人，我更加注重对教育教学的研究，力争让自己精益求精，2014年我被评为沙河市模教师，同年被评为沙河市先进工作者。面对种种殊荣，我并没有骄傲，我知道学无止境。我利用课余时间积极进修，不断用知识武装自己，在2014年取得了数学专业的本科毕业证。我深信：问渠哪能清如许，为有源头活水来！

　　自2014年起，我担任学校的教务主任，2014年起担任学校的副校长。我清楚，这是各级领导对我的信任，但我并没有后放弃班主任工作，也没又放弃对教学教研的探究，并在2014年被评为中学教育一级教师。

　　二、励精图治，超越自我

　　因工作需要，2014年我被调入沙河市第四中学，但是服务于党的教育事业是没有区域界限的。我尽快的调整自己的心态，以便适应新的教育环境。2个月后，我坚决服从领导的安排，又担任起了班主任工作，并且受命于危难之间：所接的班级基础差，底子薄，问题学生多，班级的凝聚了不强等，并且我是第5个班主任，马上要升入初三。千头万绪我首先从小事抓起：卫生工作，纪律问题，其次在抓成绩。主动和学生交朋友，逐步取得了学生的信任。一份汗水，一份收获，我班在全市的中考中，取得了骄人的成绩：升入一高、二高的有18名学生，其中全市前10名，我们班就有2个。时下，我所带的班级，年级总评由原来的第四名，上升的现在的第一名。我的工作深得领导认可和老师们的评。为了更的服务于教学，我不断地探究学习，2014年发表论《浅析初中数学作业批改策略》；2014年课件《一次函数、方程与不等式的关系》荣获邢台市二等奖；2014年所研究的课题《理化生学科推进素质教育的新型教育教学模式个案研究顺利结题；2014年被评为沙河市模教师。

　　天若有情天亦老。十六年的青春，我虽不敢说桃李满天下，但安贫乐道，苦中取乐，我把全部的身心献给了党的教育事业，我实现了自己的价值，兑现了自己的诺言。桃李不言，下自成蹊，我愿守候着这片净土，为美的明天，继续奉献自己的力量！

篇五：科研骨干教师事迹材料

　　科研骨干教师事迹材料事迹先进事迹材料范文

　　科研骨干教师事迹材料事迹【先进事迹材料范文】篇一：

　　一、思想作风表现

　　钱国苗老师热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，自觉提高政治水平和道德品质修养。他热爱学生，生活俭朴，善于团结同志，干群关系良好。

　　他爱岗敬业，具有强烈的工作责任感和使命感，对待工作精益求精，从不计较个人得失，始终把学生的发展、自身的专业成长和学校的发展紧密结合起来。他工作有魄力，能从复杂的工作中理清思路，找准重点，努力做带头学习、带头实践、带头创新、带头发展提高的表率，以实际行动影响和带动青年教师。

　　他时时刻刻提醒自己不忘党员的身份，尽心尽责做好本职工作，在各项工作中体现党员的先进性，做到事事“领先”。

　　比如在周一的升旗仪式，无论是室内还是室外，他都能高唱国歌，他敢与在场的每个人比，他希望他的声音是最响的，他希望周围的人在他的感召下，也能高唱国歌。

　　再如做室外广播体操，他的动作每个细节，都力求到位规范，一方面锻炼身体是自身的需要，另一方面，他希望他的动作能给学生带来示范，他乐意做学生的榜样。他曾公开承诺，要求学生做到的，我们老师首先做到，要求老师做到的我们领导首先做到。

　　在“先学后教，以学定教”的课堂转型推进中，他第一个带头上课，让全校老师先听听他的课，他承诺，他的课堂是开放的，老师们可以随时来听，他抱着互相学习、互相提高、平等交流的心，不怕出洋相。在教师大会上做宣讲，他是第二个。(第一个是赵清祥校长，在教师会上交流学习心得，是他倡导的，给他抢先了)。

　　“赠人玫瑰，手留余香”，他从帮助别人中体会到莫大的快乐。每次捐款，他总是没有二话，肯定是前几名捐赠，还动员家里的捐，他的理解很朴素，做好事是最好的“积德”。

　　吃完中餐后，他经常到他任教的班级去管班，让第四节有课的班主任老师可以去吃饭。每一次老师的评优活动，他总是有求必应，主动提出他的见解，让老师参考，需要时会提供他的范本。同事间的一份体贴与关怀，一声简单的问候，一份真城的理解，能彼此温暖良久。

　　做老师是艰辛的，也是幸福的，做老师不光要做教育战线上的业务精英，更要做学生心灵成长中的爱心使者。在他的课堂上，他一直都坚持不放弃任何一个学生，让每一名学生都得到发展，正是在这种理念下，他的教学成绩一直名列前茅。

　　他任教的两个班中有基础相对差一点的学生，他从不把他们当作差生。一遍一遍耐心地讲解，当他们有进步时，由衷地鼓励。一起参与学生的各项活动，“快乐着”他们的快乐。

　　他最自豪的是他的课堂能带给学生无尽的快乐，他总是用最简单的语言引导学生最复杂的思考，用风趣的语言解读学生的错误。他的课堂上总是笑声不断，难怪每每他出差回来，学生们总会围在他的身边，道一声“想死我们了”。

　　二、能力水平及发展情况

　　二十五年前，从浙江师范大学毕业的钱国苗怀揣着教育的梦想，一直热爱着，努力着，收获着，快乐着。

　　他一直致力于提高课堂教学的有效性的研究与实践。在教学上，能认真学习，研究学生，研究教材。在课堂上，他教学严谨，脚踏实地。遵循学生的思维规律，因材施教。他注重研究课堂教学方法，力求提高课堂的教学有效性。在课外，他积极组织各类教学活动，耐心听取学生的思维交流，充分发挥学生的主体作用。他重视数学教学的科学性与严谨性，注意调动学生的学习积极性，巧妙设计，把教师的主导作用充分展示。

　　听钱老师的课是一种享受，他善于钻研教材，善于读出教材的本意和新意，善于把握教材的精髓和难点，善于把教材内化为自己的东西。既具有走进去的深度，又不失跳出来的勇气。他常通过拓宽知识面，丰富知识背景知识，内化为对教学有用的东西，使文本在学生眼前不再是孤立出现的一株植物，而是有着深蓝色天空作映衬的一幅图画。

　　他以生为本，把学生当作自己的孩子，把孩子当作美丽的花儿来精心呵护。永远捧着一颗爱心，怀着一种激情，带着一脸微笑。让学生在真情探索中享受，让素质在真情交流中提升。他以课堂艺术见长、凭课堂机智出彩。让学生以敏锐的心灵去感触数学之美，在缜密的思维中体验快乐。在他的课中，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。钱老师每节课把点燃学生这支生生不息的“火把”当作已任，在激励学生有效参与上动足脑筋。

　　他的课堂遵循学生认知的发展规律，善于在学生知识的最近发展区设置问题，激发学生思考。以变式教学组织教学内容，一题多解，一题多变，最大限度地开发和拓展学生的综合素质和能力。2021年4月在绍兴县首届鉴湖之春轻负担高质量课堂教学展示活动中，成功开设公开课《折叠问题探究》，得到与会省内外专家学者的高度赞赏。

　　书要越读越薄是他对数学教学的基本认识，他把这做为教学信条，贯穿在他的每一节课中。让学生自己编织知识网络，一册书下来，无非四到五幅知识树，学生对知识的掌握了然于胸。这一草根方法在《人民教育》2021年6月《做好教育的“减法”》中报道，并在省内外同行中介绍交流。他主张在课堂上要留给学生充足的时间和空间，有意识地在学生能创造的地方“布白”，让学生们自由发挥，精彩生成。

　　他常说，三十年教书生涯中，不能只教了一年，重复了二十九年。于是每天都看书阅报，吸收营养。是书让他变得充实，是课堂让他更有活力，从中他找到了自我的价值。快乐着自己的快乐，幸福着课堂的幸福。

　　2003年被学校推选为特级教师培养对象后，师从全国著名的特级教师唐承彬老师。在唐老师身体力行的感召下，钱老师一言一行，努力成为实验中学的一面旗帜。他信奉这样一句话：名师是不断学习，研究铸造出来的。通过不断的探索钻研，他已经形成了自己独特的教学风格。

　　教师的专业成长是学校发展的根本保证，只有教师发展才有学校发展。在提倡有效教学的今天，教师越来越关注自身教学的效益，只有运用科学的方法，才能拥有真正的高质量。

　　他用自己朴实的语言告诉大家“科学的学”和“科学的教”离我们并不遥远，只须我们留意平时课堂教学中的闪光点，留意教学中存在的问题，留意平时学习中的心得体会，留意同事们饭前餐后的闲聊谈资...他引导我们要做个有心人，所有的点点滴滴都是课题研究的源泉，也是精彩论文必不可少的论据，让我们平时做个有心人，把这些微不足道的小事及时记载，加上自己的所悟所思所想，相信点滴之水必将汇成汪洋大海。

　　今天，当我们强调提升教师发展的自觉，其目的不只是停留在造就一批优秀的教师，而是为了使每个教师意识到，自己能成为自身职业生涯的主人，只要努力实现自我更新，就能胜任当代教师的职责，并在成就学生的同时，提升自己的生命质量，活出特有的职业尊严和欢乐，钱国苗老师就是我们身边的典范。

　　三、主要工作成绩

　　(一)怀着对教育事业的无限忠诚和对学生的无限的热爱，默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

　　96年镇级先进，96年局级先进，98年镇级先进，2003年局级先进，20XX年局先进党员，2021年局级先进。

　　98年县优质课，98年市优质课，2000年希望杯优秀辅导员，2000年国家数学奥林匹克二级教练，2001年市基本功比武二等奖，2002年省优秀指导教师，20xx年县学科带头人，20xx年省农村骨干教师培训优秀学员，2021年市学科带头人，2021年参与省初中数学教学规范研制，20XX年绍兴县教科研学术委员会委员。

　　98年论文县二等奖，98年县数学课前五分钟设计县一等奖，99年教材教法考试优秀，2000年论文县二等奖，2002年案例县二等奖，2003-20xx年论文曲阜师范大学《数学教育与教学研究》一等奖，20xx年省农村骨干教师论坛作《一堂好课的标准是什么》专题报告，20XX年论文市三等奖，20XX年在浙江省课改联盟学校第四次会议中作《数学课堂要素之我见》的报告，获省专家学者的一致好评。

　　课题研究已获县一等奖两项，市三等奖三项。今年又有课题在市教改项目中立项。04年《建构教学模式下课堂环节剖析》在《数学教学研究》发表，08年《加强变式教学，培养学生的解题能力》在《新课程研究》发表，09年《培养学生解题反思能力》在《数学教学研究》发表，2021年《数学课外探究对教学的启示》在中文核心期刊《中学数学教学参考》发表，2021年《培养学生解题反思能力初探》在《中学数学教学参考》发表，20XX年《学为中心的数学课堂要素之我见》在《浙江教育研究》上发表。

　　98年至今，辅导学生已获全国一等奖3人，全国二等奖11人，全国三等奖1人，市一等奖3人，市二等奖2人，县一等奖25人，县二等奖31人，县三等奖34人。开出县级公开课7节，市级公开课5节，省级公开课1节。

　　(二)践行科学发展观，采用科学高效管理方法、提升教学质量。做好课堂教学的引领者，做好理念的引领者。

　　近六年连续担任县实验中学初三年级主任，能上情下达，为老师们排忧解难，凝聚力强，形成合力，每届中考成绩全县领先。六年中，乐于承担学校的困难，服从大局，毫无怨言。

　　2021年响应县委号召，到实验中学新校区工作，任教科室主任。教科工作要求实更需创新。教科工作除抓常规外，还要与时俱进，开拓进取。钱老师深知作为一名教科主任必须带头竭尽全力，倾力前行走在课改的最前沿。

　　新校区成立以来，我校根据本校的特点确定了“先学后教、自主学习”的课堂教学模式，他积极学习有关的教育教学新理念，新的教学方法及管理经验，率先为全校教师进行理论培训，并上了观摩示范课，带领老师们探索课堂改革的新路子，在校园网上开辟教师学习专栏，在教师会上设立教师论坛，为老师们学习交流创设平台，营造了浓厚的科研氛围。

　　一年里，省信息报、绍兴县报频频报道我校在轻负优质下对课堂转型所作进一步探索：《小课堂里的大变革探索“先学后教，自主学习”教学模式》、《学生学得快乐，老师教得高效》、《学生分组围一起，自主学习更科学》。本学期全体老师都开出了生本课堂公开课2节以上，本学年教师论文评选中获市一等奖7篇，县一等奖15篇，县课题立项23项。市学术主题报告录用2篇。

　　他始终努力着，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，向往着“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的教育自由王国，虽不能至，但心神向往!总之，钱国苗老师是一个敦厚朴实的杏坛园丁，一个与时俱进的教改老兵，在学生眼中，他亦师亦父;在同事眼中，他德高身正!二十五年讲台岁月，二十五年笔墨春秋，他将诚挚的爱倾注于教育，用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，一路放歌，春风化雨，铸就师魂!篇二：

　　刘颖，女，中共党员，工商管理硕士，金融学副教授，现任辽东学院经济学院金融系系主任。

　　刘颖同志多年从事高校教学和管理工作，在教学及科研领域都做出了突出贡献，取得丰硕的教学和科研成果，成为学校教育、教学工作的骨干和中坚力量。

　　该同志在思想政治上，能够自觉与党中央保持一致，拥护党的路线、方针、政策，有敏锐的政治头脑，具备坚定的党性原则，自觉践行“三个代表”重要思想。任职以来，积极投身于教育教学改革，依据新的社会经济形势下，人才需求的新特点，探索全新的教学管理模式和科研管理规律，推进素质教育。忠诚党的教育事业，注重师德修养和为人师表，坚持教书育人，勤奋敬业，服从工作需要，积极完成各项工作任务，有良好的职业道德。学风端正，治学严谨，团结协作，在师生中具有较强的人格力量，深受师生爱戴。

　　一、个人教学科研工作情况

　　作为一名高校教师，最大的责任就是要完成教书育人的任务，成为学生的良师益友。几年来，在保险学师资缺乏的情况下，刘颖同志共承担了十几门保险专业课程的教学任务，对待每一门课程都做到兢兢业业，从备课、选用教材、课制作，到授课、命题、辅导答疑、作业批改，每一个环节都倾注了全部心力。在所承担的十几门课程的教学中，每门课程学生综合评价打分都在90分以上，并被评为辽东学院首届“学生心目中的优秀教师”，其主讲的《保险学》课程被评为经济学院优质课。

　　在从事教学工作的同时，刘颖同志充分认识到教学科研相长的道理，主持和参与了“推进金融学专业学生研究性学习的探索与实践”等6个校级教学研究课题，“辽宁省社会保障体系构的研究与探索”等10余项省级及校级科研课题的研究工作，在《金融时报》等报刊杂志上发表了多篇学术论文，主持编写了财政部规划教材《保险原理与实务》、《保险实务教程》，参与了《货币银行学》、《商业银行人力资源管理再造》、《东北亚区域经济与合作》等多部教材与著作的编写工作，主持编写了3部校内自编教材及学习指导书。

　　二、教学管理工作情况

　　自20xx年3月担任经济学院金融系系主任以来，刘颖同志能够认真履行自己的岗位职责，率先垂范，积极发挥模范带头作用。在学校及学院的领导下，以学科建设、专业建设、课程建设及师资队伍建设、学生管理工作为龙头，重点抓好从高职教育向本科教育的转型工作，重视教学质量和教学改革工作，在做好各项重点工作的同时，积极完成学校及二级学院布置的各项日常工作，取得了一定的工作实绩。

　　(一)专业、课程建设情况

　　在系内工作中，始终将专业建设做为工作的重中之重，从组建之日起，就开始着手组织本科金融学专业的申报工作。广泛进行市场需求调研，通过多次研究讨论，确立了极具特色的金融学专业人才培养目标。之后，经过历时3个多月的精心准备，完成了申报材料、论证报告、答辩材料等一系列答辩前期准备工作，其鲜明的人才培养目标得到了各级专家的一致认可，顺利通过学校、辽宁省教育厅及国家教育部的新增本科专业答辩及审批，并于20xx年9月正式招生。20xx年6月至10月，又参与了学院“劳动与社会保障”新增本科专业的申报工作，该专业现也顺利通过省教育厅答辩，获得批准。20XX年12月，金融学专业又顺利通过了教育厅专家组的本科专业评估，各项办学情况得到了专家的高度好评。在专业建设过程中，刘颖同志付出了大量的心血和汗水，经常加班加点，从不计较个人报酬。在她的带动下，全系教师都自觉地为专业建设付出者，努力着，形成了和谐、进取、团结、向上的良好系风。

　　在进行专业建设的同时，刘颖同志还带领全系教师注重抓好课程建设。经过不断努力，《证券投资分析》课程和《证券投资原理与实务》课程被辽宁省教育厅确定为省级精品课，《金融学》课程被学校确定为校级精品课，《保险学》课程被确定为院级优秀课程。其他各门课程建设也在积极推进当中。

　　(二)教学组织与管理

　　刘颖同志在加强系内重点工作力度的同时，也重视日常教学管理工作。一是要求各专业骨干教师或首席教师制订各门课程教学大纲，尤其是试点专业及本科专业，使之能够起到规范教学行为，保证教学质量的作用。二是抓好教案、教学日历、习题、实验指导、参考文献等基本教学资料的检查和督导工作，提高教学质量。三是定期组织教学研究活动，建立集体听评课制度，每学期定期组织全体教师进行集体听评课。四是及时通过学生座谈会等形式反馈教师授课情况，纠正教学中的偏差。五是积极协助党支部书记做好党建工作和组织发展工作，20xx年，她所在的金融系党支部被评为“辽东学院优秀基层党支部”。

　　三、学生管理工作情况

　　刘颖同志在积极从事教学管理工作的同时，深深体会到学生才是教育的根本。，在教书的同时更注重育人。多次为学生党员上党课，与培养对象谈心交流。在每学期授课的过程中，也经常教导学生做人、做事、做学问。关注学生的身心健康，与系内辅导员积极配合，及时解决学生的困难。为提高学生的感性认识和理论联系实际能力，利用业余时间为学生联系实习基地，带领学生到保险公司、信用合作社等金融机构见习参观，为学生提供就业信息，几年来共为毕业生解决就业岗位20多个。

　　自20xx年9月担任金融学专业0504班班导师工作以来，对班级学生倾注了全部的热情和爱心，了解每一名学生的情况，为学生建立起“大学生职业生涯设计档案”，经常深入到学生中，把学生当多自己的亲人和朋友，受到了学生的深深爱戴。

　　综上所述，刘颖同志在教育教学工作中贡献突出，经学院党总支研究决定，推荐刘颖同志为“丹东市青年五四奖章”候选人。

篇六：科研骨干教师事迹材料

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　　大学骨干教师事迹材料

　　大学骨干教师事迹材料

　　大学骨干教师事迹材料（一）

　　高登，女，湖南汨罗人，汉族，1979年生，本科学历，2002年7月参加工作，2004年6月加入中国共产党。在我院主要从事计算机专业教学、教学管理、学生德育工作。

　　下面对该同志的主要事迹作简要介绍：

　　一、师德师风

　　该同志自参加工作以来，具有很强的组织观念、大局意识和奉献精神，工作责任心强、勤奋踏实、任劳任怨、不计得失；肯学习、肯钻研，有创新精神，教育教学改革成效显著；为人热情，服务意识好，团结协作精神强；关爱学生，教书育人，为人师表，注重学生实践能力、创新能力和职业素养的培养，促进学生全面发展。2012年12月获湖南省教育厅厅委机关及直属单位”创先争优优秀共产党员”称号。

　　二、教育教学工作

　　（1）该同志在教学工作上注重钻研，勤奋努力，高质量完成教学任务，不断创新，在教学改革、提高教育教学质量方面成绩突出。

　　从2002年7月参加工作至今，该同志一直坚持在教学第一线，共承担过数据库管理与应用》、《CorelDRAW平面设计》等13门课程的教学，指导毕业设计（论文）100余人。在每次的教学检查中她都获得教师和学生的好评，学生评教平均得分在90分以上。

　　2003年被评为”年度教学及教学管理工作先进个人”;2008年在学院多媒体教学技能比武中荣获二等奖。20XX年荣获学院信息化教育竞赛多媒体课件制作三等奖。

　　（2）该同志在育人工作上关爱学生，教书育人，为人师表，积极实施素质教育，促进学生全面发展，在培养人才方面成绩突出。

　　任教十二年来，曾担任过班主任、辅导员和专业导师。经常与任课教师进行沟通，了解学生学习情况。收集班干部反馈信息，制订相关措施并及时解决。通过QQ群、电话等多种方式与学生进行沟通交流，帮助解决学习、工作、生活中

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　　遇到的问题。对学生进行人生规划、创业就业等方面的指导，将专业思想教育贯穿于学生大学三年的学习生活。所带班级学风、班风良好，被评为学院”优秀班级”、”五星级文明班级”、”优秀团支部”,其本人也被评为”学生管理工作先进个人”.

　　该同志始终以老师、朋友、亲人三个角色，关爱、关心、关怀学生，以自己的榜样去教育学生，感染学生，做他们思想上的引路人，在学生心目中树立了良好的形象。该同志特别关心家庭困难的学生，多次为学生捐款捐物，如计贸3092班的彭清平、计英3111班的禹娜、网工3111班的陈许华等。

　　三、教学科研成果

　　该同志在认真完成日常教学与管理工作的同时，关注学科发展的前沿动态，努力提高自己教研科研能力和业务水平。

　　荣获院级教学成果奖1项，省级教学成果奖1项；主参编校本教材《ComputerConcepts》及两个专业方向的学生专业学习指南，在2010、2011、2012级学生中使用；主参编《C语言程序设计》、《电子商务项目化教程》等8本公开出版教材；参与《高职院校学生思想政治教育创新研究——

　　“双导师制”的创建与实施》等省级教育教学研究课题2项；主持参与《计算机应用技术专业实践教学体系的创新研究》院级教改课题3项；完成《数据库管理与应用》课程改革1项；主持参与《基于开源软件Moodle构建网络教学平台》等院级科研课题5项；在省级刊物发表《高职院校构建实践教学体系的创新研究》等论文3篇；参与《JAVA语言程序设计》等2门省级精品课程建设、计算机应用技术省级精品专业建设、计算机网络专业师资培训基地建设；担任湖南省计算机网络专业中职教师培训和美国欣欣基金会中小学教师的办公软件培训。

　　四、教学管理工作

　　该同志担任教研室主任期间，任劳任怨，踏实肯干，带领教研室成员进行专业改造，在复合型人才培养上做出新的贡献。组织教师完成专业学习指南的编写，草拟专业导师制相关文件，在全院范围内推行专业导师制；做好市场调研，开办计算机与财会复合方向；做好毕业生跟踪调研及企业调研，接收反馈信息，修订人才培养方案，完成课程改革；完成精品专业建设及验收工作、省级特色专业申报工作。教研室主任工作得到了学院、系部领导和同仁的一致肯定。2010年、精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！

　　2012年在学院说专业比赛中均荣获二等奖。

　　五、其他工作

　　该同志服从学院安排，无私奉献，积极完成学院安排的各项工作任务。2005年担任学院评估系部联络员，负责系部评估资料的收集整理、与学院评估办的接洽等工作。2007年1月至3月，进入学院申建办协助开展示范性学院和精品课程申报相关工作。2010年至2011年，该同志曾多次为就业办制作创业规划大赛赴省参赛的PPT课件。2013年12月，在学院骨干校建设中，荣获国家骨干校项目建设先进个人。2005、2012年被评为”先进工作者”.

　　高登同志待人以德、爱生以情、敬业以精，一直都在默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，在教育这块神圣的苗圃里，用自己的实际行动实践”为教育事业奋斗终身”!

　　电子信息系

　　高登

　　大学骨干教师事迹材料（二）

　　戴臻，软件学院专业教师，本科学历，讲师职称。2002年进入湖南科技职业学院从事一线教学工作至今。2010年获得中南大学软件工程硕士学位。该同志政治思想觉悟高，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。2006年、2011年、2013年年度考核优秀，2011年和2013年荣获学院”先进工作者”称号。

　　一、思想素质良好，政治信念坚定

　　戴臻同志思想政治素质好，能正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。在思想上讲政治，树正气，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。2013年教育部专家组对我院软件学院进行国家骨干高职院校重点专业评估，在迎接评估的长达一年多的准备过程中，戴臻同志甘于奉献加班加点，认真准备材料，积极出谋献策，为专业及学院顺利通过评估做出了自己的贡献，为学校的发展建设添砖加瓦。

　　二、教学水平精湛，热心教书育人

　　戴臻老师一直承担软件学院软件技术专业核心课程的教学任务，每年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的`课程有《Java企业技术》、《软件建模技

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　　术》和《Java核心技术》等。她注重培养学生的创新精神和实践能力，在教学中形成个人的教学风格，教学成绩优异，所授课程多次被评为A类课。2007年她作为《软件建模技术》课程的主讲教师申报国家精品课程成功。并于2013年作为核心人员参与《软件建模技术》国家精品资源共享课程建设。同年主持国家骨干校建设《Java企业技术》核心课程建设。近年来，作为主讲教师参与多项院级精品课程的建设。

　　从事一线教学的同时，戴臻老师还多次参加院系的说课说专业比赛，其中，20XX年3月荣获我院专业负责人说专业竞赛一等奖，同年4月代表学院参加湖南省高职院校专业负责人说专业竞赛荣获一等奖。

　　除了课堂教学，戴臻老师每年还承担了部分优秀学生的专业竞赛指导和毕业生毕业指导工作。指导认真负责，并取得一定成效。其中指导陈金强荣获2012年”蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛湖南赛区Java软件开发高职高专组二等奖。20XX年4月指导江宗虹参加第五届”蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛湖南省赛区总决赛荣获Java软件开发高职高专组一等奖，同年6月，江宗虹代表湖南赛区选手参加”蓝桥杯”全国总决赛，荣获Java软件开发高职高专组三等奖，戴臻老师本人荣获优秀指导教师。20XX年指导容计种等三位同学的《云存储系统》获湖南科技职业学院优秀毕业设计，她本人也荣获优秀毕业设计指导老师。

　　三、勇于尝试创新，致力教学教改

　　戴臻老师在教学中有意识地以学生为主体，教师为主导，通过项目驱动、运用视频资料等教学手段，充分调动学生的学习积极性，培养创造性思维方式。通过灵活多样的教学手段，不仅极大地活跃课堂气氛、提高课堂教学效率，而且还激发并加强了学生的社会责任感和职业道德感。

　　戴臻老师还非常重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。其中，2007年参与《基于web的在线考试系统的研究与实现》院级重点课题建设。经其开发及多次改版的”基于Web的在线考试系统”,至今仍用于我院单招考试和我院软件学院的技能考核等，极大的提高工作效率，实现无纸化办公。2012年8月，《在线学习平台》获湖南省职业院校信息化教学大赛高职组多媒体教学软件项目二等奖。同年12月，《校企合作

　　构建立体开放的技能训练体系》获我院教学成果奖

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　　二等奖。2012年参与并主研湖南省职业院校教育教学改革研究项目《以培养学生可持续发展能力为核心的高职院校ISAS课程教学研究与实践》。2013年参与湖南省教育科学”十二五”规划课题《高职计算机网络技术专业顶岗实习存在的主要问题及对策研究》。20XX年参与湖南省教育科学”十二五”规划课题《软件技术专业中高职衔接的课程体系开发与实践》。

　　四、积极进修学习，运用教学实践

　　在搞好本职教学工作的同时，戴臻老师还积极参加各种进修学习，不断提高专业水平。2011年参加教育部高教司主办的国家精品课程师资培训项目”程序设计骨干教师高级研修班”,2012年参加了高等职业学校专业骨干教师国家级培训，20XX年全国高等院校计算机基础教育研究会高职高专委员会主办的”全国高职院校MOOCS师资培训班”.以上培训均顺利结业，并在学习后及时将所学知识向领导和同事汇报，向学生传播，在教学中加以应用。

　　五、科研能力较强，学术成果较多

　　科研是教学的基础与保证。戴臻老师在认真完成日常教学工作同时，关注学科发展的前沿动态，努力提高自己科研能力和业务水平。从教至今，从未放松科学研究，自参加工作以来在各级刊物上公开发表论文共计6篇，其中CSCD核心2篇，参与著作编写2本。主持和参加省市及院级课题共计9项，如在20XX年主持了湖南省教育厅科学研究项目《云环境下基于社交网络推荐机制的个性化搜索系统的研究与实现》，2012年参与并主研湖南省科技厅科技计划项目《个性化服务系统模型和相关算法研究》等等。

　　软件学院

　　戴臻

　　大学骨干教师事迹材料（三）

　　曾辉藩，男，1980年7月出生，湖南涟源人，中共党员，研究生学历，工学硕士。2003年7月毕业于湖南农业大学机械设计制造及其自动化专业，2006年5月毕业于昆明理工大学材料加工工程专业，获工学硕士学位，同年7月分配到湖南科技职业学院机电工程与技术系从事教学工作至今。2008年11月取得讲师任职资格，是我院”双师型”骨干教师之一。

　　一、思想素质良好，政治信念坚定

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　　爱岗敬业，忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以共产党员的标准严格要求自己，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想和科学发展观，学习新党章，在实际工作中努力实践全心全意为人民服务的宗旨，具有很高政治思想觉悟，始终与党中央保持一致。在担任机电工程与技术系党总支教工支部书记兼组织委员工作期间，协助总支书记做好总支组织建设，协助书记组织好总支生活、支部的政治学习，并在学习方式不断创新，积极组织参加各类活动，出色完成党组织交给的各项任务；带头做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作；密切联系群众，经常向老教师学习、请教，了解群众对支部和党员看法和建议，即时及时做好党费收缴工作，在各项工作中起到应有的模范带头作用。2013年获湖南省教育厅省委教育工委”优秀共产党员”荣誉称号。

　　二、扎实完成教学工作，成绩显著

　　教学上，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，扎实完成教学工作，深受学生、同事、领导的好评。

　　坚持教书育人原则，努力提高教学质量，服从上级安排，积极主动承担繁重的教学任务，每年完成近600课时的教学工作量。先后担任《机械制造基础》、《AUTOCAD软件应用》、《数控编程与加工技术》、《综合实训》、《数控机床与维护》等专业课程的教学，同时还承担了《数控编程与加工技术》、《专业生产实习》、《专业毕业实习》、《毕业设计（论文）》等实践课的教学，教学态度、教学效果获得学院领导、师生的充分肯定，多次考核为优秀等级，并在省教育厅和学院组织的各项比赛中获奖6项。

　　三、积极进修学习，致力教研教改

　　任职以来一直坚持培训学习，刻苦钻研，勤奋努力，钻研业务知识，拓展自身的业务能力，为教研教改蓄积能量。2009年7月，参加深圳职业学院举办的全国高职高专教师培训，取得了双师型教师合格证；2011年8月，到湖北襄樊朗润电气有限公司进行了下厂实践，掌握了更多先进的制造技术和管理技术，2012参加清华大学组织职业院校实践教学双师型骨干教师高级研修班的培训。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，不断吸取别人的经验，以丰富自己。通过这些年的培训和学习，进一步丰富了本人的理论知识，强化了本人的实践能力和工作能力，提高了自己的业务水平。

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　　积极参与学院重点建设项目，不断探索教学改革。参加教研室的实验室建设项目共2项；主动积极指导大学生参加科技创新活动，指导大学生完成省项目1项，并获二等奖，主持完成骨干校建设课程2门，参与院级精品课程建设项目1项，主持立项20XX年学院教育教学改革研究项目1项，获得学院”大学城空间建设竞赛”一等奖1项。

　　教学过程认真钻研教学方法，如在《数控编程与加工》课程教学中采取项目是教学，用”分析—操作-总结—提高”的四步教学方法，教学效果很好，并通过类似的教学改革并取得了一定成效。

　　四、努力钻研，不断提高科研能力

　　科研是教学的基础与保证。在认真完成日常的教学工作同时克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今，在承担大量的教学工作的同时，从未放松科学研究，科研工作取得长足的进步，成绩突出。主持省教育厅和学院级项目4项，参加完成省、厅和学院级项目4项，并被确定为学院科研骨干成长计划培养对象，在各级科研刊物集发表论文12篇，其中EI检索2篇，第一作者期刊论文6篇。主编《数控加工实训》校本教材一本。

　　关心学生，做学生的良师益友

　　在坚持教好书的同时，我从未放弃育好人。对待每个学生我都耐心细致，关心他们的成长，关心他们的生活、学习和就业问题，在一个温和宽松的氛围中求得相互的进步和发展。尊重学生的需要，相信他们的能力。在学生学习方面，严格要求、管理学生，在学生的生活、心理方面，关心每一个学生的成长发展，与学生形成了良好的师生关系，带着一颗”爱心”工作，对学生思想的形成正确引导，对他们走向社会工作起到积极的作用。经常深入学生班级宿舍指导学习，关心学生尤其是困难学生的思想、学习、生活，积极推荐优秀学生加入中国共产党，成为学生的良师益友，如数控3112班的戴毅同学，其家境较差，多次找其谈话，鼓励克服困难，刻苦学习，成绩优秀，毕业后极力推荐其好的就业岗位，成为一名优秀毕业生；多次课外指导学生，培养学生的课外兴趣爱好，创办社团——”数控协会”,并指导协会成员彭雪辉、曹丹等在第九届挑战杯作品竞赛中获二等奖，同时指导何旭银、沈一梅等同学参加第六届高校数控杯友谊赛获团体第一名。

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　　2012年度被评为湖南科技职业学院先进工作者。

　　机电工程与技术系

　　曾辉藩

　　大学骨干教师事迹材料（四）

　　陈志高，长沙理工大学计算机通信学院全日制硕士研究生毕业，获得工学硕士学位。是软件学院首位全日制具有硕士学历和学位的专业教师。2008年被评为讲师、工程师，2011年入选学校青年科研骨干重点培养计划、新加坡南洋理工学院国外访问学者、青年骨干教师。教学期间先后获得CCNA、CCNP、MCSE等多个国际证书及中科红旗Linux认证教师证书，2011年11月通过了全国软考网络方向最高级别考试，获得《网络规划设计师》证书，担任湖南省中等职业学校职业技能大赛”计算机硬件检测维修”赛项命题专家及裁判，主持多项工程项目，双师型骨干教师。一直从事计算机网络教学工作，以独著和第一作者形式先后发表论文20余篇，其中已经被EI入库收录的6篇、中文科技核心期刊2篇，国家级、省级期刊10余篇。主持省教育厅、教改重点课题4项，参与多项。2011年7月作为核心成员参与申报十二五重点项目计算机网络生产性实习（教师认证培训）基地（文件号：湘教通〔2011〕379号），为学校申请到建设资金500万元，本项目已验收合格。从2009起每年暑期均组织承担湖南省计算机应用中职教师培训，先后指导和培训全省200多名中职教师。2013年指导的两支学生参赛队伍在全国思科网络大赛获得华中地区集体二、三等奖各一项。

　　作为网络专业的骨干教师，本人参与了湖南省高职学院计算机网络专业技能抽查标准命题工作，并参与制定了湖南省中等职业学校计算机应用教师培训标准。2013年作为湖南省中职技能大赛命题专家制定了湖南省中等职业学校职业技能大赛”计算机硬件检测维修”赛项规则和比赛命题；编写教材多本，其中校本教材《计算机网络》、《LINUX实训指导》、《C#》等3本，并作为副主编参与编写《计算机应用》下册（第二版ISBN:978-7-5438-5306-5），该教材于2013年9月出版，已被部分高职院校选为指定教材。主要事迹如下：

　　一、思想进步，政治觉悟高

　　我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业。不讲报酬、不计代价地干好本职工作，受到学院领导和同事们的好评。

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　　二、热爱教学，关心学生，德才兼备

　　本人作为我校网络专业创始人之一，将微软MCSE课程和思科CCNA课程引入到我院计算机网络专业教学，培养适合社会需要的实用型高素质网络技能人才。每年都参与教学改革，一直任劳任怨，每天坚持学习新课程内容、做实验、备课，几乎每天晚上工作到12点，不论在校学生还是走上工作岗位的毕业生遇到技术难题我都通过电子邮件、QQ等耐心解答。在2010年麦可思数据有限公司对我校网络专业各学年毕业生回访调查问卷中，近70%以上的学生都把我评定为”职业生涯中最重要的老师”.

　　三、勇于探索，不断创新，提升执教能力和专业管理水平

　　任职以来，我先后改造学校网络实训室和网络机房，为学院制定了《计算机教学实验中心部门职责》等11项管理制度，有力地保证了实训室的设备利用率和实验环境。2011年，我校迎接全国骨干高职院校的建设和评估工作。我负责我校骨干院校信息中心建设，为学校顺利通过全国高职骨干院校验收评估贡献自己的力量。

　　2011年经过学校推荐，本人前往新加坡南洋理工学院学习NYP办学理念和教学管理，系统学习了国外职业教育的成功案例和宝贵经验，并与新加坡南洋理工学院的IT行业技术专家进行了深刻的学习和交流。回国后把自己在国外所学的先进技术和理念在全系部进行专题讲座和经验推广，并根据我校实际情况开展网络专业教学改革，先后组织了网络专业人才培养方案的制定、主持了网络专业教学改革和实训基地申报、建设等工作。对专业进行升级改造，新建网络思科方向、网络安全方向和智能建筑三个培养方向，促成本专业与湖南开源科技、创智和思科网络有限公司等合作办学，引进企业课程体系和认证机制，创立思科网络学院，保证毕业生的对口就业率均在90%以上。

　　四、教学科研和工程实践能力强，成果显著

　　近5年我先后主持省教育厅科学研究项目《Hadoop平台下自适应蚂蚁算法云路由机制的应用研究》（课题号：12c1090），已结题；院级一般课题《云环境下蚂蚁算法研究》（课题号：KJ13206），已结题；院级教改重点课题《基于CDIO的项目式微课教学设计在〈计算机网络集成技术〉课程中的应用》，在研；院级一般课题《高职虚拟化实验室建设与资源优化研究》，在研；参与了省教育厅科

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　　学研究项目《基于云计算的高校信息化资源重组与优化研究》（课题号：13C0357），排名第3,已结题；省教育厅科学研究项目《基于用户兴趣挖掘技术的移动校园信息推送系统研究及应用》（课题号：14C0505），排名第2,在研。

　　时光飞逝，十年来我一直坚守三尺讲台，无怨无悔。高职教育理念不断推陈出新，IT技术及应用飞速发展，我深深感到学习的紧迫性，唯有孜孜不倦地学习钻研才能紧跟时代潮流，唯有无私地奉献才能无愧于学生、无愧于社会、无愧于人民。

　　软件学院

　　陈志高

　　【大学骨干教师事迹材料】

篇七：科研骨干教师事迹材料

　　优秀骨干教师个人主要事迹材料5篇

　　优秀骨干教师个人主要事迹材料5篇【一】

　　xx，外国语学院旅游管理专业教研室副主任，讲师。自参加工作以来，她一向热情饱满地从事教学一线工作，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治职责感和大局意识，始终以一名优秀教师的标准严格要求自我。关心学生，教书育人，为人师表，坚持“学生为本、质量第一”的指导思想，充分发挥教师组织者、引导者、促进者的作用，注重调动学生学习的进取性、主动性。

　　“师者，所以传道授业解惑也”。在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的资料，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的进取性和主动性，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，到达良好的教学效果。

　　在指导学生论文工作中，每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自我的问题所在，使论文写作得以顺利完成。在指导学生实习中，她认真组织学生参加招聘活动，直至深夜才回到家中。学生去酒店实习时，她为学生做好前期思想工作，并到火车站送他们，使学生感受家的温暖。学生在酒店实习期间，她时刻与学生进行沟通，时常到深夜不能入睡，听学生讲述她们的心里话，做到早发现问题，早解决问题，以使实习顺利结束，受到实习单位的好评。

　　她从12年春季开始至今承担旅游管理专业的基础课程管理学原理、专业课旅行社管理和旅游景区管理，截止15年春工作量到达1034学时，超额完成学校规定的教学任务。在圆满完成教学任务的同时，严格要求自我，踏踏实实，兢兢业业，任劳任怨，在青年教师中起到了模范带头作用。并牺牲很多休息时间，加班加点配合系主任完成各项工作，总是提早完成学校以及院里交给的各项任务。

　　利用课余时间自觉认真从事教科研研究，完成校级教研课题1项，发表教研论文3篇，主持完成市级科研课题1项，主持完成校级科研课题1项，主持正在进行的省级课题1项、省教育厅课题1项和校级青年基金课题1项，参与省级课题2项，国家民委课题1项，发表科研论文10篇。获大学优秀教学成果奖1项，优秀实习教师1项，大学优秀社会科学成果奖1项，国家发明专利1项，实用新型专利4项。

　　优秀骨干教师个人主要事迹材料5篇【二】

　　1996年我毕业于x师范学校，1999年x师范大学中文系汉语言专科毕业，2014年x师范大学中文系本科毕业，2014年荣获x师范大学汉语言文学学士学位，2014年x师专计算机专科毕业。2014年被评为小学一级教师，2014年被评为小学高级教师。现为东方红乡中心小学六年级的一名教师，自从参加工作以来先后有《浅谈小学低年级口语交际培养》等十余篇论文荣获市级

　　一、二等优秀论文；《荔枝》等十余篇论文、教学设计荣获省级

　　一、二等优秀论文。2014年、2014年两次被评为区级骨干教师；2014年被评为“x市首届诚信教师”。

　　在教学方面，我认为

　　教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的配合，对于现代小生学习基础较差，怎样让他们以更好的学来配合教，需要不断地探索前行。为此我进行了许多尝试，如在讲授数学课后，开展数学活动课；设置许多课外活动课，调节学生心理、开发学生智力，培养学生多极兴趣，很快养成学生思维基本素质。在教学内容上不照本宣科，而是灵活应用内容和练习的功能分段教学。在

　　教学方法和教学手段上，应用多媒体教学，投影片、卡片、课件、模型教具经常使用，应用现代教育技术能力在教学中经常体现，而且还自制教具进行教学。同时我还认真备课，备课时除了钻研教学大纲吃透教材外，我还要对教材中心，重难点，易混淆点，常常查阅大量的资料进行澄清，力争得出明确答案，而后结合学生实际情况写出详细教案。讲课以教学法为指针，注意应用“四条原则”，紧扣“五个环节”，积极实践，以教师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。作业全批全改，单元考试认真对待，期中期末、中考成绩常名列全校前茅。教书之余与教书同时，精心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名学生都有了光辉的前程。

　　在育人方面，我认为陪养良好班集体很重要。一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有正确的集体舆论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。

　　没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位骨干教师，我认为：爱与责任是新时期师德之魂。

　　“爱”字当头，“责”字为重。我爱教育，我把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。我热爱教师职业，爱

　　校如家，把全部精力都倾注在学生身上，我辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。我用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。

　　我知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我常用“老师是学生的第二位父母。”严格要求自己，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。

　　勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服务从工作安排，是她一贯的作风。如几年前，我刚刚送走一个毕业班，原则上她应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上四年级时，班级处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了我，我接班后，了解到这个班情较为特殊，我毫无怨言，以不辜负领导对我的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成绩总分在本年组名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

　　我从事教育工作十五载，十几年来我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，我深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”我不仅这样想，更是这样干。我倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。

　　深入了解学生，做到有的放矢，这是当好班主任的第

　　一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。特别是她我现在担任的六年级，学生有一部分来源于村小，覆盖东方红乡的十几个村屯，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自偏僻农村孩子，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不好，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力；此外，这班学生又是刚来县城居住于个人家的，小小年纪就离开父母、亲人；

　　再则，父母亲在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。我通过家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。例

　　如班上宋晓全同学，原是学校走读班的一名学生，该生以前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，爱好体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生，通过她的有效教育，均得到较大转变。

　　热爱、关心学生，建立良好的师生关系是教好学生的关键。

　　“要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法对能对头、效果才能最佳。”是我得切身感悟。长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；将生病学生送到医院看病拿药，甚至有

　　的住院，父母亲不在身边，他就像父母亲那样守护着他们，给予安慰、鼓励。如在本学期一名叫关玉鑫的女生因患急性肠炎，父母亲离校几十多公里的宝泉岭，我一直在医院陪着输液至晚上两点多钟，像孩子的父母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。开始医生护士和其他病人认为是学生的家长，后来知道是老师就说：“这样的老师真好，与孩子父母没两样。”就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的家长，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。

　　身正为范是做班主任的行为准则。

　　一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。该同志在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名称职的班主任的我不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是和学生一起干得满头大汗的。

　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。叶青以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。

　　我她深知，在我工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉

　　笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生我无怨无悔，我感觉从事教育是我一生的幸福。我会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！

　　优秀骨干教师个人主要事迹材料5篇【三】

　　一、投身教育天地热情挥洒教坛。

　　从记事起，我就梦想要成为一名教师。九一年师范毕业，我有幸进入了教育学院教务处工作，但我的梦想是走上讲台，做一名名副其实的老师。为此，我经过七年的不懈努力，其中的苦与乐只有我自己知道。也许大家不会相信，一位师范毕业生怎么能登上大学讲台呢?但我做到了，一种坚定的信念促使我成就了自己的梦想。上师范不是我的错，贫寒的家境只能让我如此选择。特级教师魏书生的经历感动了我，他的精神像一种无形的力量在鼓舞着我，我以坚强的意志克服了重重困难，函授专科、脱产本科，我如愿以偿地登上了讲台，做了真正的教师。当我看到办公桌上堆满作业时，一种感动的心绪从我的心底升起。我在每一本日记上都倾注了我的一份关切与爱护的诚心。当一个班主任的担子压在我并未成熟的肩头时，当一个个调皮的学生站在我面前扮鬼脸耍滑头时，我才体会到了教师二字的真正含义。我深知，教书育人的核心是育人，为了树立学生正确的人生观、价值观和道德观，我时刻注意自己的一言一行，严于律已，以身作则，用自己的行动影响和感染学生。我班有一位女生，容貌不佳，学习成绩差，对生活失去信心，她在日记中告诉我没人喜欢她。看过后，我心很沉。我深知，少年时的心灵伤痕很可能影响人的一生。于是，我极力鼓励她，给她信心，给她指明前进的方向。我在日记中跟她约定，让她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上课让她背。第二天我叫她时，学生中一阵嘲讽的骚动。我看着她，眼神中充满了鼓励。她流利的背了下来。班内一片掌声。事实本身就是一个很好的证明，从此，她对自己有了信心，学习态度和生活态度都大有改观。还有一个学生，心灵比较脆弱，经受不住别人的批评，虽然他的成绩还不错。有一次，他因纪律不好而受到了数学老师的批评，而此时他又处在朦朦胧胧的爱情之中。那一段时间，他意志消沉，终日保持沉默。我从他的日记中读出了他的心曲，我觉得我必须帮助他。我用尽我的文学功力去感染他劝说他，让他清醒地面对现实，面对自己的心灵。终于，他想通了，以坚毅的翅膀飞向属于他的天空。

　　在以后的教学生涯中，我坚持把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验，我相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平。我爱我的学生，我爱教师这个职业，我用爱去铺设这条通往彼岸的心路。讲课已成了我生命

　　的一大部分，我知道，讲课不仅仅是给学生以知识，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。

　　我知道，作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。记得《语文学习》的封面上有过这样一句话，语文学习的外延等于生活的外延，可是我要说，在我的心中，语文学习的外延大于生活的外延，多年来，为了使自己的教学水平能不断提高，为了做学者型研究型的教师，我不断学习新课程改革有关知识，研究新课程标准下新的教学方法，适时到中小学听课，及时调整自己的教学方案进行尝试，得到了广大师生和领导的一致好评。课余时间，我潜心于教学科研，从每天电视节目铺天盖地的广告中我得到启示，写出了题为《广告语言与文化心理浅谈》的；在普通话水平测试实践中，我结合教学感受，写出了《普通话中ie和ian的发音差异》、《教学中如何提高学生的说话能力》、《语文教学中如何有效整合普通话课程资源》等论文。XX年6月，我应同行邀请，参加了x大学出版社出版的《普通话口语表达训练教材》的编写工作，历时半年，写六万字，任副主编。对于一个教学经验不太丰富的年青教师来，写一篇小论文可能不是难事，但胜任一本教材的副主编既是一次绝好的机会，也是对自我的一种挑战。

　　在《现代汉语》教学过程中，我感悟到不同民族的文化习俗不同，各民族语言规律即存在差异，这种差异表现

　　在不同方面，思维方式、行为习惯，继而表现为句式结构，由此我写出了题为《英语动词不定式在汉语句式中的体现》的论文。

　　对于一位教师来说，教学与科研是分不开的。教学与科研，对我来说是同一种事业，在对事业的追求中，既实现了自我价值，又奉献了社会，这一切都源于我对教师职业的无限热爱。

　　二、发挥自身专长担负推普使命。

　　小时候我就爱模仿播音员说话，随着年龄的增长，我对普通话有了一定的了解，当我选择了做教师时，我更加体会到说好普通话对于一位语文教师的重大意义，所以我就发挥自身专长，努力提高自己的普通话水平，终于，功夫不负有心人，我做了一名省级普通话水平测试员。

　　作为一名普通话水平测试员，学校普通话课程的担子自然而然就落到了我身上，x推广普通话事业也成了我义不容辞的责任。

　　每年九月份第三周是全国推广普通话宣传周。从99年x成立语委办以来，每年的推普周都要搞一些活动。从开始上街到各学校张贴宣传画进行宣传，到后来在语委办的统

　　一指挥下，利用各种丰富多彩的形式倡导x人积极行动起来，宣传普通话，推广普通话，为x形象的整体改变，我一直都做着不懈的努力。XX年的第六届推普周，我们在语委办的统一部署下，协助各县市学校搞了从校到乡，从乡到县，从县选拔到地区参加的人寿杯小学教师暨学生课文朗诵比赛，活动中，从文件起草、篇目选定到规则制定、会场布置处处都留下了我艰辛的足迹。这次活动在全区师生中掀起了诵读课文、学习普通话的高潮，从而也激发了全x的人学习普通话的热情。

　　作为一名测试员，从XX年我市普通话水平测试工作全面开展以来，到目前为止，我在教育局语委办的领导下，先后赴x十三县市四十多次参加测试，共测试教师XX余人。

　　为了让x普通话水平测试工作立足现实、稳步发展，我贡献自己的智慧，付出艰辛的努力，利用非典休假时间，编写了适合x教师使用的《普通话水平测试实用读本》，并受语委办委托培训各县市测试员，以便他们在自己的培训工作中能做到得心应手。金诚所致，金石为开，我的讲课艺术终于得到了领导的赏识，同仁的认可。随即应兄弟学校邀请，受语委办的委托，我先后赴x行署机关幼儿园、x艺校、x卫校、x经济管理学校、离石区二中、中阳县为师生作普通话讲座二十多场次，听课总人数达3000以上。在下乡讲课时，有些乡镇条件较差，没有扩音设备，一百多人挤在一个

　　教室，为了保证上课质量，我只有提高嗓门、加大音量，这样上课在别人看来很累，但我却乐在其中，因为我从老师们的眼神中读懂了我自己的价值。

　　三、发扬严谨作风工作务实求真。

　　从九八年登台讲课以来，我一直以优秀教师的标准来要求自己。因为我代的是语文课，为了从各方面提高学生的语文素养，我为班里搞即兴演讲、诗文朗诵等活动，还要求学生每周办一期手抄报，整理自己的习作集。在学校举行的演讲、朗诵活动中，我身先士卒，为学生作楷模。记得有一年元旦，学校举行文艺晚会，已是孩子妈妈的我和学生们一同编排舞蹈、上台表演。学校开运动会，我还拉上爱好体育的丈夫，早上六点起床，为篮球比赛记分，有时因为天气原因，室外比赛不能正常进行，我们就加班加点，利用晚上时间完成比赛。

　　除代课外，我还兼任教务继续教育档案管理工作。九九年我省教师继续教育工程启动，利用假期，我完成了全区1XX多名中学教师继续教育档案建设工作，在以后几年来，每年完成1XX多名中学教师继续教育公共必修课的培训、考试、阅卷、登分等工作。这些工作看似简单，但要做到准确无误确实也难，在别人看来几万个数据错几个是小事一桩，但我心里明白，对于个体的老师来说，每个数据都可能会影

　　响到他的转正、评优、晋升职称，甚至前程。在繁重的课堂教学任务之余，我一遍又一遍核对着这些数据，为做到万无一失，我经常加班加点，没有想过要放松自己。

　　我并没有退缩，因为我热爱自己的事业。当教师我不想放弃，在讲台上我体会到了自己的价值；当测试员我不想放弃，说一口流利的普通话是我从小就梦寐以求的，我要以自己的实际行动去影响他人，我要做x的王小丫；教务继续教育档案管理工作中繁琐、杂乱，但它是学校交给我的工作，我以教务工作为支点，走上了讲台，做了测试员，我不能忘本。

　　优秀骨干教师个人主要事迹材料5篇【四】

　　金_，男，1972年生，中共党员，中学高级教师，毕业于x大学，本科学历，现为椒江章安中学语文教师。2006年获得椒江区优秀教师称号，2007年获得椒江区星级教师称号，2011年获得x市优秀班主任称号和全国班集体建设特别有成效的优秀班主任称号，2013年获得椒江区百佳班主任称号，2016年获得x省农村教师突出贡献奖。

　　他当了23年的教师，其中22年是班主任；他执教过三所学校，却从未离开农村；人人向往名校，他却一心扎根农村教育，只希望在农村的土地上播种理想。

　　金_说，他是农民的儿子，农村就是他生长的沃土，改变农村教育面貌是他一生奋斗的目标。为此，当别人拼命往城里挤的时候，他默默地留在农村中学，哪怕只能添一块砖加一片瓦。“城区优秀的教师很多，多我一个不算多，但是农村不一样，优秀的教师是农村教育的宝贵资源，少一个是一个。”

　　在班级管理方面，金_有着自己独到的见解，注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯，并摸索出一套独特的方法和管理体系。他可以利用黑板报，让学生张扬个性；可以通过班会课，让学生畅所欲言。他还在教室后面放一本被命名为《镜子》的小本子。他在本子的封面写上“勇敢者的自白”，在扉页写上唐太宗的名言：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”

　　在他的班级管理工作中，始终有一个核心的思想：我要把学生培养成一个什么样的人?他们的个性、品质、习惯等应该是什么样的?这个社会需要什么样的人?我培养的学生是否对社会有益?这就是金_老师在班级管理方面的着眼点。

　　金_充分信任学生的能力，敢于放手让学生自主管理。不过，信任并不等同于放任。在带一些难以管教的钉子

　　式学生，他倾注了大量心血。在他的办公室里，可以经常看到他找学生细心座谈的情景。让学生坐下来谈话，是他找学生做思想工作的一个基本做法。“坐下来谈，才能让师生平等地谈，才能心平气和地谈，才能推心置腹地谈。”学生们都说，金老师特别和蔼可亲；家长们也说，金老师对待学生比家长更关心。他跟学生的关系也特别的好，这从学生对他的称呼略见一斑：“老金”、“阿金”、“金总”、“老板”……他对所有的称呼都来者不拒，总是笑呵呵地接受。在金_23年的执教生涯里，不管在哪所学校，都有家长争着把孩子送到他的班级。

　　2014年8月，区教育局为了重振章安中学的教学质量，把他从洪家二中调回章安中学，并问他有什么要求。他只说了一句：“让我继续教语文兼当班主任，带着我儿子一起回章安。”而他的儿子当年正是小学毕业，按学区划分，本可以进城区最好的公立学校。难怪他的儿子嘟着嘴说：“别人都说是坑爹，你是坑儿！”

　　从调到章安中学至今，金_就以校为家，周一到周五就住在学校里，每天早上六点钟之前起床，然后带学生一起跑操、跳绳、晨读……一直到晚上九点多学生全部就寝后，他才回自己宿舍。两年来，天天如此。日常中，金_经常说：“你是一个理想主义者！理想主义者注定是要寂寞的，你要耐得住寂寞！”他也坚信，是金子，在哪里都会发光的！

　　优秀骨干教师个人主要事迹材料5篇【五】

　　许xx，女，大学本科学历，五xx小学教师，担任一到六年级的美术课，同时任技能课教研组长。她于1997年毕业于兖州师范普师班，分配到五老洼小学任教至今。从教以来，她辛勤工作，认真专研业务，成绩一向在学校名列前茅。绘画与剪纸教学是她工作中的重要部分，在育人的同时，带领孩子们进取追寻民间传统艺术，在不断努力中探索剪纸艺术这一民间奇葩。

　　一、立志教育，进取探索

　　许xx教师自幼酷爱剪纸和绘画，上小学、中学时，一向没有专业的美术教师，但她仍长期坚持的自学、临摹、写生、创作，立志长大以后必须要当一名美术教师，改变传统的美术教学模式，使美术教育有创新，能更好的提高孩子们的学习兴趣。她中小学学习成绩一向很好，在她身上有着一股灵气，教师夸奖她素质好、有前途。她认为能够把自我喜欢的绘画付诸画笔，能够将来从事美术教育，前程就会像颜料盒一般绚烂多彩。进入师范院校后，她就像一张重新铺开的画纸，[莲山课件]于是，图书馆——画室——宿舍“三点一线”勾勒了她生活的轮廓，画室里的渲染，图书管里的阅读，毕业时厚厚的获奖证书，铺张成她师范院校学习生活

　　的全部底色

　　二、勤学苦练坚持创新

　　14年前，许xx告别梦幻般的学生时代，走上了三尺讲台，真正成为了一名美术教师，她深知自我的职责和义务，所以学习上执着追求，上下求索，工作以来她长期致力于美术研究和教育工作，工作以来，她本着进取体验生活、认真绘画人生的原则，她创作的剪纸作品多次参加县级以上展评，并获得县级以上一等奖多次，受到了当地领导、教师和学生们的一致好评！此刻，她不仅仅拘泥于小型的写生、临摹和小创作，而是在苦练基本功的同时，进取进行大型创作，别人休息时，她在创作画稿，别人上网时，她依旧如痴如醉的沉浸在画作成功的喜悦中。她创作的山水剪纸作品带着一股灵动，仕女作品神态丰满且具有韵味，创作的花鸟剪纸作品也是栩栩如生。

　　四、爱岗敬业，热情饱满

　　学生和课堂是她生活的重要组成部分，在教育教学中，净化着灵魂，升华着情感。她以全国著名优秀教师李镇西教师的一句话“如果不能改变我们的职业，就请改变我们的职业心态。”作为自我的座右铭，倾心向学生传授剪纸艺术，剪纸艺术进课堂活跃了学生学习生活，提高了学生的审

　　美情趣。

　　在教育教学工作中，向课堂40分钟要质量、要效率，以学生为主体，以小组为单位，激发学生的竞争意识，开发学生的艺术细胞，努力创造一个宽松的学习氛围，真正做到了生本教育。实践证明：许xx教师因人而宜结合每个学生的实际，让学生发挥想象的空间进行自我喜欢题材的选择、创作，大大提高了学生的学习兴趣和课堂效率。同时不失时机的利用各种大型活动为学生的作品展示搭建平台，让学生进取参加各级比赛、展出，经过多种形式向社会向家长作以汇报和展示。

　　时光匆匆，转眼间，许xx教师已走过了14年的教师生涯，回望过去的岁月，有成功、有失败、有欢乐、也有忧愁，但岁月的年轮却使她明白了更多的教书育人的道理。辛勤的付出换来了丰硕的果实，她的绘画，剪纸先后获得了县市省国家级的多次多项奖项，为了更好的交流学习，她还充分利用假期出游时间，到英国也不忘学习与交流，学习别的国家的艺术经典，同时传播中国民间奇葩，她的剪纸作品在那里也得到了很好的评价。

　　艺无止境，学无止境。我们深信在今后的工作中，许xx教师必须会以她充满活力的工作、用灵巧的双手剪制出更多的美术作品，让更多的孩子掌握剪纸艺术，使嘉祥绽

　　放更多的艺术之花。

　　学生对教师的评价：教师热爱、关心我们，像父母，像朋友。她给予了我们充分的学习辅导。经过学习剪纸，她让我们不仅仅了懂得包含宽容，更明白理解在宽容之上。

　　我们的许教师是一位能营造活泼的课堂气氛，具有亲和力、吸引力、感染力的教师，我们从心底里喜欢她。

　　学校领导对教师的评价：

　　许xx教师担任我校美术教学工作，在教学中，她用自我的亲和力、感染力和才艺创造出一种宽松、愉悦的课堂氛围，让学生在玩中学，在学中乐，在欢乐中收获知识，激发了学生的学习兴趣和创新思维。许教师不但课上的好，还是一位多才多艺的教师，她擅长速写、国画，异常是手工和剪纸，多次获得国家、省、市大奖，并且多次到日本、韩国、英国进行艺术交流。

　　学校同事对教师的评价：

　　许xx教师在绘画上有精湛的技艺，所画的飞禽走兽栩栩如生，逼真至极。在手工、剪纸方面更是造诣颇深，炉火纯青，她的作品，曾多次在县市省国家级的评比中获得

　　奖项。

　　总之，许xx教师对同事无比热情，画技剪艺一流，是一位有真才实学不张扬的教师。

篇八：科研骨干教师事迹材料

　　骨干教师典型事迹材料（通用12篇）

　　骨干教师典型事迹材料（通用12篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是事迹了吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。那么相关的事迹到底怎么写呢？下面是小编精心整理的骨干教师典型事迹材料（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　骨干教师典型事迹材料1苏发海老师是上寨小学的一名普通教师。从教八年来凭着一个梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，他依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱的事业，在一个平凡的岗位上默默奉献着。

　　他忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评，曾多次获得中心学校“优秀教师”、“优秀辅导员”称号，2014年被评为“县级优秀骨干教师”。

　　一、锤炼思想，努力提高自身素质

　　作为一名教师，他深知只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在多年的工作中，他忠实于党的教育事业。在三尺讲台上，认真贯彻党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的新时代接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

　　二、业务精湛，积极投身课改

　　作为一名年轻教师，他没有取得成绩后沾沾自喜，在教学上认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向其他老教师虚心请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。任课班级教学成绩一直名列全乡前列。本着不让一个

　　学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

　　他深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练。

　　课堂是一片希望的田野，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，他十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。大胆地探索各种有益的教学方法。在提高课堂效率的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。

　　三、教书育人，甘为教育事业献青春。

　　执教几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在他的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。

　　骨干教师典型事迹材料2作为一名富有经验的教师，她从没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准、严要求对待自己。她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。她认真学习新的教育理论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探索，边总结边反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级的“识字教学”方法。她先后多次参加过课堂教学大赛，承担过旗级以上组织的公开观摩课，课讲得成功，得到了同事们的一致好评。她有多篇论文获奖，其中，《培养识字能力，提高识字效率》获自治区教育教学研究会一等奖；《师情化春雨，润物细无声》、《因材施教，分类教学》分别获全国教育教学研究会二、三等奖。

　　爱是永恒的话题。“有了爱就有了一切”。张学红老师经常用这句话勉励自己，她所带的班级中，中重度的弱智学生占了一大部分，自理和自控能力普遍较差。有些学生自言自语，骂人，哭闹，用痰吐人，多动攻击性强，每个学生的表现不一，但她始终坚持以“爱”为基点，用“心”去面对每一位学生。在她的班里，有位叫杨海的学生患有多动症，骂老师、打同学，咬老师的手，抓老师的脸，上课随意

　　走动，无法坐下来安静听课。面对这个孩子，她困惑过、退缩过、无助过。即便这样，张老师也从来没有过放弃过这个学生的念头，教学上对他进行个别化教育，结合游戏教学，让他在玩的乐趣中学知识。现在的他，也能安静地坐下来学习了，虽然有时也捣乱，但他会写不少的字，会读不少的课文，没有张老师的辛勤付出，这些成绩要得到是难以想象的。还有一位学生叫其木格，来自偏远的牧区，从小在牧区长大。由于受家庭环境的影响，她的性格很孤僻，从不与同学说话。张老师想尽一切办法让她开口。有一次，她爷爷来到学校接她，特意找到张老师，感激地说：“这孩子长这么大，从没叫过爷爷，上个星期回到家，竟然叫了我一声爷爷！真感谢张老师，是您让她开了口，一句平淡的‘爷爷，可是你知道它的背后包含多少的艰辛与不易啊！”莫日根同学，他父母离异，跟奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活。了解这个情况后，她买了学习用品，在每年“六一”来临之际，送给他。正是这些爱的付出，赢得了学生的信任与爱戴，直到又一次，一位学生拉着她的手说：“老师，您就像妈妈一样爱我！”面对心理有障碍，性格孤僻的孩子，张老师总是找他们谈心，了解孩子们的生活、家庭。孩子们做错了事，她总是耐心的批评教育，努力用真诚感染他们。同学们认为她是值得信赖的老师，又是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢她。她本着不放弃每一个学生的信念，耕耘在特殊教育这块爱的园地里。一年，两年，三年过去了，渐渐地这些孩子变得懂事起来，有几个孩子默默地念着：“老师关心我们，我们爱老师。”对于用这种特殊方式表达的爱，常常让张老师深深地感动。她曾为那个教了一个月会写“a”的孩子感到骄傲；她曾为那个不会说话的孩子开口说出的第一句“老师好”而感动得流泪；她曾为那个能把她讲的故事再完整的复述一遍的孩子而感到高兴。就在前些日子，已经毕业几年的3名女孩来学校找她，活泼开朗的葛霞热情的给了她一个拥抱。看着这几个孩子，张老师幸福感油然而生。尽管没有桃李芬芳，她也没有遗憾，因为在特殊教育的芳草地里，起始于辛劳，收获于平淡。

　　走近张学红老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工

　　作都是脚踏实地、尽心尽责，高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她辛勤的工作，仔细分析年轻老师的汇报课、创新课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，每一位年轻教师的成长，都洒有她辛勤的汗水。

　　教务工作是一项细致而繁琐的工作，在担任教务主任工作时，她深入教学一线，配合协助校领导抓教学管理、规范办学行为、严格细化教务处各项工作。

　　一分耕耘，一分收获，当看着班级墙上贴满的一张张奖状时；当拿着一本本精致耀眼的荣誉证书时，张学红老师感受到了奋斗中的成功和喜悦，她常说，干特殊教育这行，靠的就是“爱心、耐心、加恒心”，有了爱心才有花的种子，有了耐心种子才会发芽，有了恒心，才能开出七彩的花朵，愿特殊教育这块芳草地里开出艳丽的奇葩。

　　骨干教师典型事迹材料31998年师范毕业后，易丽芳老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。

　　担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。

　　担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获"国家级二等奖"；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获"省级三等奖"；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获"市级二等奖"；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》

　　获"市级三等奖"。

　　在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获"国家教研成果"一等奖，学校两次获全国"优秀实验学校"荣誉称号，我也两次被评为全国"优秀实验教师"。

　　辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为"优秀指导老师"；指导学生参加演讲比赛，荣获"优秀指导老师奖"。指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。在远程教育培训中两次获得"优秀学员"。在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。

　　曾被评为"区级先进工作者"、"区级优秀教师"；

　　曾选拔参加"省级骨干班主任"和"市级骨干班主任"培训。

　　骨干教师典型事迹材料4我不是诗人，无法用漂亮的诗句来赞美教师；也不是歌手，没有动听的歌喉来讴歌教师。然而，我要无比骄傲、无比自豪地喊出——我是教师。

　　记得填报高考志愿时，班里同学报师范的寥寥无几，而我，三个志愿全是师范院校。是的，我喜欢这个职业。我选择做一名普通教师。没有别的原因，因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。

　　2004年8月，我来到鄢陵二高，做了一名高中英语教师，才切实体会到了做教师的艰辛和不易。至今清楚地记得：第一次被学生当众顶撞时的委屈、第一次遇到学生打架时的慌乱、第一次把得急病的学生匆忙送往医院时的紧张；还清楚地记得，怀着八个月身孕登上讲台的笨重；还清楚得记得，把无人看管、年仅三岁的儿子撇在教室外的寒风中，一站九十分钟的心痛。这十几年，每当遇到困难，想要退缩的时候，我都会问自己：当初为什么要选择这个职业？如果说选择是因为热爱，那么坚守更需要爱。十二年，四千多个日日夜夜，我快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤。我和他们的故事，一件件，一桩桩，历历在目……

　　那是2007年，生完孩子刚刚四十天，我就返回了讲台，把嗷嗷待哺的儿子撇在老家。此时的我体态臃肿，刨宫产留下的伤口还在隐隐

　　作痛，但我顾不上病痛折磨和思儿心切，毅然决然地接手了两个快班的英语课。为看一眼孩子，我时常在下班后，骑自行车，抹黑赶回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就赶回来，给学生上早自习。冬天，赶回学校时，全身冰凉，手冻得拿不起粉笔。每逢这时，学生总会递过来一杯热水，关切地说：“老师，您暖暖手吧”。

　　2010年，我带复习班的英语课，自感责任重大，容不得丝毫马虎和半点懈怠。也是在这一年，儿子开始上幼儿园，但是婆婆要在老家照顾老人，不能来看孩子。为了扮演好妈妈和教师的角色，我每天起早贪黑，忙里忙外，没请过一天假，没耽误过一节课。每周末的联排是我最难熬的时候，两个班，两个联排，一上就是一上午。为了不耽误上课，我常常把年仅三岁的儿子关在教室外面，让他独自玩耍。一天，天气特别冷，我像往常一样上完第一个联排课，出去找他时，却发现儿子卷缩在教室外的墙角里，睡着了，小脸和小手冻得通红。我伸手一摸，孩子全身发烫，怎么叫都叫不醒。我吓得失声痛哭，不知所措。学生们看到后，提醒我打120。孩子爸赶到医院，二话没说，上去狠狠地甩了我一个耳光。我的眼泪夺眶而出，可我一句话都没说，返回了学校，接着上第二个联排课。我很想做个好妈妈，但我也想当一个好老师。这节课，学生们是含着眼泪听得，气氛热烈，没有一个学生捣蛋，连那几个经常睡觉的学生也抢着回答问题。从此，每逢英语课，没一个学生迟到，他们一个个变得乖巧懂事，刻苦努力。这年高考，班级英语及格率达到90%以上。

　　2013年，我遇到了人生中最困苦的时期，孩子爸到外地工作，把年幼的儿子、刚满三个月的女儿和年迈多病的婆婆撇给我一个人。从此，我便独自一人带着这个上有老，下有小的家庭，负重前行，一边要照顾好老人和孩子，一边还要搞好教学，带好学生。我几乎每天都是五点起床，做好早饭，送完儿子，再匆忙赶往学校，备课、上课、批改作业。下了班，又匆忙去接孩子，做家务……忙的时候，就在孩子脖子上挂个钥匙，让他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方设法把课上完，再去照顾他们。恰逢这年，我接了一个特快班，但是学生英语特别差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。为带好这帮学生，我倾我所有，付出了全部的热情、耐心、时间和精力。每节课，都提前十分钟进教室，检查学生的默写和背诵。

　　下了班，晚几十分钟回家，批改当天的默写和笔记，遇到需要额外辅导的学生，还要再延迟几十分钟，为其讲解疑难。实在批改不完的作业，备不完的课，带回家，等孩子睡着了，再批，再备。就这样，一做就是两年多，班里每个学生用过的默写本，都有厚厚的一摞。由于学生基础差，底子薄，几乎每节课，都要从头讲到尾，没有休息的机会。碰到重点，难点或学生不理解的知识，还要找时间、挤时间给学生反复讲，直到他们弄明白。两年前，由于过度用嗓，我的声带出了问题，长了很多小结。医生建议手术，还要禁声半年。我怕耽误上课，拖到现在，只能靠药片和扩音器维持。朋友和同事都说，我是个女汉子。其实，只有我清楚，自己偷偷哭过多少回。功夫不负有心人，经过两年多的努力，大部分学生都能考及格了，有些学生能考一百多分。此刻，我觉得所有的付出和努力都是值得的，没有辜负自己当初的选择，对得起自己对英语教学的那份热爱和执着。

　　泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”大爱如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教师，把散发着生命芳香的大爱，献给了所钟爱的教育事业，却将苦涩的生活一口吞下。我想他们的无私和奉献，执着和坚守也都有着和我同样的原因吧——因为热爱，所以选择；因为有爱，才能坚守。

　　骨干教师典型事迹材料5“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是她——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实。

　　她叫徐俭丽，自98年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

　　徐老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，她是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。徐老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上

　　一、精耕细作，精细管理

　　重视思想教育是徐老师做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。徐老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。徐老师还别出心裁在班级设立了“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。徐洋同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信给徐老师说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”徐老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。班队课上，徐老师让徐洋展示了自己的特长，这让徐洋自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）这个集体，开心多了。

　　留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸

　　福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。徐老师对待这部分学生的教育加倍用心。

　　上学期，徐老师新接班级中，留守儿童就有十几个，占班级学生总数的百分之三十。徐老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。朱志超是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。徐老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。她还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，朱志超的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。

　　哪位学生生活上有困难了，她都会尽心尽力的帮助．在节假日、学生的生日等特殊日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。今年五一长假期间，徐老师原打算和家人一起外出旅游。但当她得知，五月四日是班里一个叫王灿的孩子的十岁生日．该生爷爷奶奶年纪较大，农活多，无暇给孩子过生日。她放弃了游玩的计划，把王灿带到家中，准备了一桌丰盛的饭菜，还邀请了他几个要好的朋友，一起庆祝．当王灿在生日歌中许愿的时候，他激动得哭了．他说：“我从没过过这样的生日，徐老师比妈妈还亲啊。”

　　正是徐老师无微不至的关爱，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，徐老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以她本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

　　二、以爱为桥，倾心教育

　　爱心成就教育。徐老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的，也是这样做的。从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

　　那是05年12月的一天中午，徐老师因急着上班给一个后进生补差，途中不幸发生了车祸，颅内出血，昏迷了整整一天，情况非常严重。第二天，同事们来到医院看望她，此时她刚醒来不久，身体极度虚弱。看着她缠满纱布的样子和不稳定的病情，看着只有几个月大的婴儿，同事们为年轻的她深深担忧，悲痛。可她没说一句自己的病情和难过的话，而是着急的问：“我班安排人代课了吗？学生快考试了，我怎么在这时候倒下呀，学生的考试怎么办呢？”在场的人都被她的一席话感动了。是啊，在徐老师心中，学生和她挚爱的教育，才是最另她牵挂的。住院期间，她还多次打电话给代课的老师，交代班级学习中的薄弱点，重点学生的教育方法等。按医嘱，她的病情最少要休息四个月，可刚休息了不到两个月，学校开学了，她在家里坐不住了，硬是要到学校，家人不放心，带她到医院复查，ＣＴ片显示，颅内还有少量积水，仍需休息。可她却说：“我上学期已经耽误了学生考试了，这学期我得赶紧补回来。”她不顾家人的反对，又来到了她最爱的学生中来，给学生上课，虽然经常感觉头痛头晕，可她一咬牙坚持下来，从没请过半天假。她用自己的一片爱心赢得了广大学生和家长的一致好评！

　　别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？徐老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。徐老师新接班级中一个女同学，逐渐显山露水起来：根本不想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，无时无刻都担心她会惹出事端来。于是，徐老师采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当语文科代表，因此她曾告诉徐老师“老师你这样看得起我，我一定要学好英语。”徐老师每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到

　　谈理想抱负；远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。在她身上花去了大量的闲暇时间。功夫不负有心人，徐老师的心血总算没有白费：期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。后来，她转学了，走时依依不舍。曾写信给徐老师，信中有一句话：“虽然我离开了，可你是我永远的老师，将来我也要当老师。”是啊，永远的老师，这句话是徐老师用爱心对待每一个学生得到的最好回报。由于徐老师言传身教，她所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。

　　三、潜心钻研，创新实践

　　除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老师潜心钻研、不断提高自身水平。她还率先在宜小网站上，建立班级博客，不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮助同学把每一周的优秀日记发表上去。起初的时候，每天都有几篇好文章等待发表，有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上仅有五六位同学家里有电脑并会操作。为了能让班级的博客快点丰富起来，她下班回到家里就径直坐到电脑前面,连两岁半的儿子也无瑕顾及，晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上醒来见不着妈妈，晚上回家也没时间陪他玩玩，她好内疚。可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己的文章而高兴得手舞足蹈的样子时，那时，她觉得她的付出是值得的。如今，她们班级的博客正如火如荼地发展并壮大着，学生也从中感到了极大的学习乐趣。

　　一路艰辛一路歌。徐老师所带的班级多次被评为“校优秀中队”，“文明班级”。她本人也多次获得“优秀辅导员”，“先进工作者”等光荣称号。面队骄人的成绩，徐老师只是轻轻一声：“这些是我应该做的。”当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。徐老师正以优秀班主任的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

　　骨干教师典型事迹材料62005年7月加入中国共产党，小学高级教师。现承担盘龙二小六(2)班语文教学工作并兼任六(2)班班主任。“以事业为重，用心灵育人，植根三尺讲台，书写灿烂人生”是她坚持不懈的追求。

　　一、事业为重，质量为先，钟爱教坛洒汗水

　　熊老师坚信每位学生都有“才”，并能成“才”。她所任教的语文学科，从没有一位学生掉队，从没有一位学生“开红灯”。不管什么考试，语文平均分、优秀率、及格率总是名列前茅，她任劳任怨，不论什么额外任务，总是欣然接受。

　　二、用心育人，爱无终点，焕发精神献丹心

　　熊老师把班中每一个学生都当成自己的孩子，关爱他们的点点滴滴。课间休息时跟学生们一起做游戏，双休日带学生们一起作社会实践调查。带父母出差的学生回家吃饭，给学生送生日礼物，奖课外书籍。已经记不清多少次学生会亲切地称呼熊老师“妈妈”。用心育人，爱无终点，焕发精神献丹心。因为她坚信：只要付出爱，就一定会收获。

　　三、勤学善思，科研为重，挑灯夜读忙充电

　　熊老师是班主任，还承担六年级语文教学工作。虽然自己的工作繁忙，还是带领年轻的老师积极开展教研活动。上学期语文组进来几位新教师，熊老师积极指导她们上好新教师见面课。在学校开展的“先学后教，当堂训练”教研课中，也是身先士卒，上好示范课。熊老师自己还一边工作一边学习，参加全国中小学教师继续教育。利用业余时间阅读教育教学书籍，认真写好每一课教学反思。

　　教书育人既是奉献的过程，又是收获的过程；既是平凡甚至有点枯燥的过程，又是伟大且充满激情的过程。熊翠凤老师始终将教书育人作为一种创造性、艺术性劳动，坚持不懈地去探索和反思，相信一定会迎来桃李满天下的景象。

　　骨干教师典型事迹材料72008年7月贵州民族学院汉语言文学专业毕业的我为了圆久藏在心中的教师梦，在别人不理解的目光中，毅然决然地选择了小学特岗教师这一职业，远离了父母家人，孤身一人来到威宁。回首自己两年来的从教生涯，感慨颇多。两年的教学生活点滴，记录着我与孩子们朝夕相处的许多个日子。在这些日子里，我有过心酸，也有过彷徨，但更多的是感动。孩子们的成长伴随着2010年度的考核评优工作已经结束，在学校领导的关怀和同事们的拥护下，我被评选为校区“优秀教师”。此次荣誉的获得，让我深受感动，我将以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以此回报领导、同事、家长和学生们对我的厚爱。回首2010年，我充分践行了：

　　1、加强自身的职业道德修养

　　“教书育人”是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。我深深知道：作为老师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成，我们老师是他们榜样的力量，是他们一切美好事物的化身。

　　我还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来教育学生,使学生“学会做人”。让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年。在我的教育和影响下，学生们的集体观念和道德素养得到了较大的提高和增强。

　　2、提升自己的教学理论水平

　　为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人认真阅读《贵州教育》、《小学教学研究》等语文报刊和资料以及其他一些教育理论著作文章，并作了读书笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。

　　3、创造自我的班级管理特色

　　在班级管理中，我能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，合理运用教学手段，切实向课堂四十分钟要质量。班级教学与管理要以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力。在班级创建中，我重抓班委会的组建，充分尝试着各种班级管理模式，力求达到树立班级骨干威信和更多学生积极参与，能积极配合老师共同抓好班风学风建设，创建优

　　良的班集体，形成良好的班风学风。让学生真正明白并做到，老师在与不在我们都要遵守纪律，都要学习，都要发展。为了更加了解学生的家庭情况，更有效地对学生因材施教，我用一个月的时间走进全班五十多个学生家中进行实地家访；为了对学生进行行为养成的教育，我坚决地进行了“五心”教育的实践性活动；为了培养学生动口、动手、动脑的`能力，我让学生课前说话演讲，课中充分讨论；为了给学生创造优质健康的阅读环境，在寝室里我自办了一个“海旭书屋”；为了更好地推进农村素质教育的发展，组织学生进行“端午夏令游”活动，在重要节假日中举行联欢活动文艺汇演，又在班上举行了朗读比赛、演讲比赛、作文比赛等。

　　在教学工作中，我做到认真备课，认真批改作业，让学生养成良好的学习习惯。对班级差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出他们知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，班级结成互帮互学小组，让学生相互促进，共同提高。在我的教育与管理下，我所担任的班级语文、数学期末检测成绩均排全镇前茅。

　　回顾自己一年来的学习和工作，我在思想作风、政治素质、业务水平等方面都取得到了一些进步，但我也明显地认识到自己的不足，我的理论知识水平还比较低，离学校领导和家长的期望值还很远。在今后的工作中，我将不断努力，尽职尽责地做好各项工作，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

　　骨干教师典型事迹材料8王艳红，小学高级教师，2000年毕业于内蒙古艺术学院，现在是安庆北道小学的一名音乐教师，音体美教研组组长，国家级骨干教师。同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

　　一、孜孜追求：“把乡村孩子带入艺术殿堂”

　　2000年，从内蒙古艺术学院毕业的她就与音乐教学工作结下了不

　　解之缘。她热爱音乐教育工作，毕业后，学校领导十分重视，委以重任，让她担任一至六年级音乐课。当时，北道小学的音乐教育几乎是一片空白，没有一间像样的音乐教室，只有一架破风琴。为了使学生有更宽广的活动空间，她发挥农村教学特有优势，根据学生的年龄特点因材施教。有时把课堂搬到操场上，体现了“动中学、玩中学、乐中学”的特点，把教学任务融入游戏中，深得孩子们的喜爱。多年来，她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务，对于条件好的学生，进行指导。在她的熏陶下，许多孩子喜欢上了音乐。在她心目中，音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子活泼、渴望成功的特点，以富有特色的音乐教育为载体，为孩子提供熏陶的机会，在传知过程中达到育人的目的。

　　二、潜心科研：“让艺术之花在乡村处处绽放”

　　追求永无止境，几年来，潜心耕耘，无怨无悔，为进一步提升自身素质，订购各种教育杂志，及时理解艺术教育的新理论、新教法。同时积极参加各种培训，收获颇丰。坚定了她的奋斗目标：打破音乐课陈旧的教学模式，真正让艺术之花在乡村处处绽放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教学方法。优化课堂结构，提高教学效率。

　　三、艺术结晶：“赞歌要比星星多”

　　为了给孩子们更多的音乐发展空间，结合学生的特长，还组建了“北道小学文艺之星”文艺队，除了正常的上课外，充分利用课余时间手把手教文艺队孩子们器乐、舞蹈，一年四季寒来暑往从未间断。功夫不负有心人，由于她的不懈努力，换来了丰硕的成果。她负责的校文艺队可谓是一个工作的亮点，2007年带领文艺队孩子参加全国冬令营“体育、艺术2+1项目”，获全国“第二名”的好成绩。所编排的节目在202012连续两年文艺汇演中，获东片赛区团体“第二名”的好成绩。担任音体美教研组组长以来，2012年在全区中小学大课间比赛中，她带领组内教师从设计到编排历时一个月的努力，获得了农村小学赛区“第二名”的好成绩！

　　她本人被区教育局评为“优秀指导教师”和“艺术节活动优秀组

　　织工作者”；还先后被评为区级“先进教师”“教学能手”“政府嘉奖”、市级“先进个人”、国家级“骨干教师”等称号。她用自己的实际行动展示了一个优秀共产党员的风采，2011年5月被区政府选拔为教师党员代表，参加了“中国共产党赤峰市松山区第七次代表大会”。

　　有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。相信，一份耕耘就有一份收获。

　　骨干教师典型事迹材料9俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人，我深信这句话。我也常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号。

　　自参加工作以来，我心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。我也深信，勤能补拙。

　　一、爱岗敬业，用心钻研

　　在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着授之鱼不如授之以渔的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他在学习过程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。因此受到领导的认可，并给予我优秀班主任、语文教研组组长等职位。在教学中我时刻注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

　　二、运用爱心，浇灌学生的心灵

　　作为任课教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：亲其师，才能信其道。爱是信任的基础和前提，师生间只有有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。两年多来，每天陪学生一起学习，一起解决问题。在我的工作中关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，既关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。但在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不允许他们身上出现的不良习气。我一直都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

　　成绩和荣誉只能代表过去，更重要性的是怎样把握好明天。我，普通教师中的一员，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年，日复一日在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落日的余辉送我离开校园，我一直以我是人民教师而感到荣幸和自豪。

　　骨干教师典型事迹材料10沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人眩99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着“人民教师”的光荣称号。

　　一、乐于奉献的呵护者

　　沈老师笃信每位学生都有“才”，并能成“才”。“爱是开启孩子心灵之门的钥匙。”他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为“校先进工作者”，两次考核“优秀”，11年被评为“区教文体先进工作者”。

　　二、勇于探索的研究者

　　沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。所任教班级中考成绩的“三指标”连续五年列全区前茅。他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项盛市级课题研究，撰写

　　的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了“市教科研标兵”“区教科研先进工作者”等荣誉。

　　三、恒于职守的服务者

　　他为人谦和，工作务实。2008年任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得“区教科研先进集体”等荣誉。2010年任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。

　　四、勤于实践的收获者

　　沈老师工作满腔热情，勇挑重担。除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇“文艺汇演”的主持、“敬老爱幼教育”和“金点子”论坛等。

　　教育实践不仅让他融入了秀洲这块热土，更让他爱上了教师这一神圣职业，展望钟爱的教育事业，沈老师充满了自信与激情……

　　骨干教师典型事迹材料11作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

　　自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使

　　我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

　　当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。

　　一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。

　　一、兢兢业业——发挥骨干带头作用

　　备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。有人说我聪明，其实不然，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！

　　作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。学生的主要任务是学习，但如

　　何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。

　　在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任七年级语文教学工作，针对学生年龄小、注意力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在改革中迅速提高。

　　二、勇于探索——让教育充满研究

　　从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。

　　自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。

　　学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我们科研室提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。在我的努力下，科研工作得到了领导的肯定，科研成绩硕果累累，在吉林省“十一五”课题中，我承担的课题《小学数学学习方法的指导》已结题。

　　三、提高素质——探索班级新模式

　　在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。

　　作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然.从十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走

　　过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。

　　骨干教师典型事迹材料12李文业老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。

　　李文业老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有：

　　一、思想教育有特色：

　　1、加强自身思想教育和职业道德建设。

　　“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。

　　2、以人为本，抓好学生品德教育。

　　他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

　　二、求学上进有收获：

　　李文业老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，2005年专科毕业，2007年又进修大学本

　　科文凭。他这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。在这方面，李文业同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。

　　三、严谨治学有成果：

　　李文业老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。

　　1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。李文业老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。

　　2、大胆探索新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

　　他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。

　　3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。李文业老师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。

　　四、教研活动有硕果：

　　李文业老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时，他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

　　李文业老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。

　　李文业老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一直致力于作文教学的改革与探索，积极倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，积极性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。

　　李文业老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样！更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。

篇九：科研骨干教师事迹材料

　　优秀??教师个?的先进事迹材料优秀??教师个?的先进事迹材料范?（精选5篇）　　在?常学习、?作抑或是?活中，?家都经常接触到事迹材料吧，事迹材料是?于表扬先进、树?典型，使???部群众见贤思齐，有所效仿，从?尽?竭?地做好本职?作?如实记载和反映?作、学习中涌现出来的先进集体、先进?物的优秀事迹的书?材料。拟起事迹材料来就毫?头绪？下?是?编收集整理的优秀??教师个?的先进事迹材料范?（精选5篇），希望能够帮助到?家。　　优秀??教师个?的先进事迹材料1　　作为?名为孩?们服务的普普通通的教师，以平常?做着平常事，犹如?路边?株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的??。只为那?张张充满天真稚?的笑脸。看着孩?们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是?种特有的??享受。　　?参加?作以来，我始终战?在教学?线，?直担任班主任?作，在??平凡的?作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩?的?切，?切为了孩?”的?态全??的投?到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下?起点的?炬，使我更信?百倍的投?到??所深爱的教育事业。　　当?名教师不简单，当?名班主任更是不容易。因为班主任?作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学?都是?个世界，需要?限的爱?、耐?，更需要有如针般的细?，才能创造出让学?茁壮成长的良好环境。因此对待?作我不敢有丝毫的怠慢。　　?个好班主任，就是?个好班。可见，班主任??师德的修养，?谈举?对学?的成长影响是多么的巨?。教师，为?师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“?师”，?且把做“?师”放在第?位。在多年的班主任?作中，我深深体会到班主任担负着?任课教师更重要的育?的任务。班主任的思想、观点、作风、?论、?为乃??活习惯，都对学?的成长和发展产?影响作?，有的甚?影响学?的??。因此，有的?把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任?先应有?尚的精神境界。　　?、兢兢业业?、兢兢业业——发挥??带头作?　　备好每?节课，上好每?堂课，批好每?份作业，教育好每?个学?！”作为??每天?作的信条。平??我不肯错过每?次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会??听，??琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应?在??的课堂上。我还积极争取每?次做课机会，因为，每做?节研究课，评优课，观摩课，对??都是?次挑战，?次提?。有?说我聪明，其实不然，每?个成功的课例，都要付出很多?苦。想想哪?次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑?根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再?睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！　　作为?名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚?学习新课标及现代新的教学?法，及时批改作业，耐?辅导学?，对学?严?有度，与学?真诚相处，?爱与学?沟通。同学们都认为??是值得信赖的教师，?是亲密的好朋友，值得尊敬的?。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上??的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学?及学?家长的好评，通过勤奋的?作，不断的汲取，??始终是学校的?名??教师。学?的主要任务是学习，但如何能让学?更好的学，是摆在教师?前的?个重要任务。为此，在?作中我认真钻研教材，虚?向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思?于??的教学中。我还积极参加教学改?，努?尝试分层教学，为使每个层次的学?都能“吃饱吃好”，尖??注重讲解知识的联系，运?变式教学开发逆向思维，迎合学?“求新”、“求变”的?理，使尖?更尖。学困?注重双基的落实，同时对不同的学?采取作业?批、个别辅导、情感?励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，?是有针对性的提?，增强了各层学?的学习兴趣，成绩明显提?。　　在教学改?的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努?探询适合各年级学?的课堂教学模式，积极采?启发式、讨论式，?且学中有变。本学年我担任七年级语?教学?作，针对学?年龄?、注意?时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏?赛相结合，做到使学?“玩中学”，全?调动了学?的学习热情。开设“评?栏”、“我是强者”等栏?，增强学?的上进意识，同时提醒优秀?的找不?，激励学困?奋?。我的课也得到了学?和?师们的认可，多次被评为校级优秀课，学?成绩也在改?中迅速提?。

　　　　?、勇于探索?、勇于探索——让教育充满研究　　从事教育科研?作，在某些?的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论?。其实，教科研是?项系统的、复杂的创新?作，它?先需要的就是?种对学?的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要?种夜以继?的勤奋，?种锲?不舍的耐?，?种不断探索的执着。　　?从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把学校?作?座?花园，那怎样让这座?花园?年四季春?满园呢？其源头活??然是教育科研。?年来，在繁重的教育教学?作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。?叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗?。随着?篇篇论?的完成、发表，?堂堂好课的开设、展?，?项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能?到科研能?的转化。　　学校的教科研?作是?项系统?繁杂的?作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累?的经验，汇集?的成果，从?使??的?作?的有声有?。为进?步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我们科研室提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与?常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提?教师?平、推动学校发展的内涵?永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。在我的努?下，科研?作得到了领导的肯定，科研成绩硕果累累，在吉林省“??五”课题中，我承担的课题《?学数学学习?法的指导》已结题。　　三、提?素质三、提?素质——探索班级新模式　　在?作中，我时刻没有忘记??要做?个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了?量的教育教学理论及相关的书籍，并?费购买了很多与??专业有关的书籍，如：《?学课堂教学案例》、《?学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为??的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升??，丰富??，使??的专业知识与业务能?有了较?的进步与提?。　　作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长?定要快，因为“学?等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提?教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学?在校?为规范》等，在学?中树?起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班?作?，建?完全?主式的班级管理模式。关爱每?位学?，积极帮助，激励学?去改正错误，努?学习。通过?系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫?等??成绩斐然.　　从?余年的教学?涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学?法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾?过的路，我只想说：唯?欣慰的是我问??愧，因为我?直在奋?，?直在努?。　　优秀??教师个?的先进事迹材料2　　沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能?、后备?部?眩99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。他?拼搏与奉献、爱?与信?诠释着“?民教师”的光荣称号。　　?、乐于奉献的呵护者?、乐于奉献的呵护者　　沈?师笃信每位学?都有“才”，并能成“才”。“爱是开启孩??灵之门的钥匙。”他似兄长般地关爱学?，尤其在后进?、?理偏差?的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。其育?为本、?私奉献的态度受到家长和同?的?度赞扬，曾4次被评为“校先进?作者”，两次考核“优秀”，11年被评为“区教?体先进?作者”。　　?、勇于探索的研究者?、勇于探索的研究者　　沈?师?分重视教科研?作，携课题?课堂是他的教学特?。他的课题成果也因此获市教科研成果?等奖。所任教班级中考成绩的“三指标”连续五年列全区前茅。他还善于通过做课题、写论?深?研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项盛市级课题研究，撰写的论?中6篇获市?、?等奖或在《中?学教学研究》等省级刊物发表，获得了“市教科研标兵”“区教科研先进?作者”等荣誉。　　三、恒于职守的服务者三、恒于职守的服务者　　他为?谦和，?作务实。2008年任教科室主任，抓实教科研制度与?化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得“区教科研先进集体”等荣誉。2010年任教务主任，任职来成功举办??教师展?周、家长开放?、校双?课评?等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学?学习情况的关注，各项?作有条不紊地开展，有?促进了教学质量的提?和教师的成长。　　四、勤于实践的收获者四、勤于实践的收获者　　沈?师?作满腔热情，勇挑重担。除做好教育教学等学校管理?作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育?和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇“?艺汇演”的主持、“敬?爱幼教育”和“?点?”论坛等。

　　　　教育实践不仅让他融?了秀洲这块热?，更让他爱上了教师这?神圣职业，展望钟爱的教育事业，沈?师充满了?信与激情……　　优秀??教师个?的先进事迹材料3　　我叫?霞，?，1984年9?出?，?学教育本科在读。现任卧龙区英庄镇后英庄中??学语?教师兼班主任，学校政教处主任。作为?名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把??的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。?作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催?泪下的动?故事，我只是以平常?做着平常事，犹如?路边?株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的??，只为那?张张充满天真稚?的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是?种特有的??享受。为了他们，我在这条道路上践?着我曾经的誓?。?路?来，有喜有忧，有笑有泪。下?将我的?作情况给?家做个交流：　　?、爱岗敬业，默默奉献?、爱岗敬业，默默奉献

　　“?格之于?，恰如花?之于花。”?格?尚的教师才能征服学?的?。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥?，使每?颗种?都能从中汲取丰富的营养?健康成长。我觉得作为?名教师，不仅要教研?平?，更重要的是要以教书为?段最终实现育?的?的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是??学科的教员，?且是学?的`教育者，?活的导师和道德引路?。”?年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投?到我所热爱的教育事业中。?作中能顾全?局，从不搞特殊。在校领导的指导下，能密切联系家长，协调好各??的关系，?作不分份内份外，从?怨?。?对天真可爱的学?，我坚持着?丝不苟的?作作风。坚持每天早来晚?，经常深?教室排查班级?盾和孩?们的学习困惑，与学?同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。　　?、洒下爱?，收获快乐?、洒下爱?，收获快乐　　?踏上三尺讲台那?起，我就明???肩上的担?，?头担得是义务，?头担的是责任。我的两个?房，?个装的是良?，?个装的是爱?。我扪??问时，问的是良?，我倾情付出时，洒的是爱?。热爱学?是做好教育教学?作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学?，?先要关?学?、热爱学?，做学?的知??。每当接??个新的班级，?对着不同的学?，我总会找她们?上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学?，关?关爱每?个孩?，让每?个孩?都能健康快乐的成长，让每?个孩?都能在课堂上展??我，找到?信。我始终坚持：“多?点耐?，多?点爱?，多?点理解，多?些?励。”使优秀学?变得更加优秀，点燃发展?学习的希望。正因为这样，所以当我嗓?哑了的时候，总会有孩就偷偷的放润喉?在我的桌上；当我难过的时候，细?的孩?都能发现，总是写?纸条、画画来安慰我；当我??的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、?中学?发来的与我分享成绩、给我说???思的短信，对于我来说这些已经?够了，孩?们纯洁的?、圣洁的情、深厚的意，净化了我的?灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了?个教师最?的幸福和快乐。　　三、尊重学?，??教育三、尊重学?，??教育　　作为班主任，在班级管理中，我牢固树?“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学?，?尊重学?的?格，情感。我认为，良好的师德存在于?师的内?，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学?能够看得见的，这正是师德的最佳表现。?个教师相信学?，尊重学?，对于优秀的学?容易做到，对于学习、品质差的学?，要做到就?较困难，可班务?作的重要??就在这部分学??上。我相信每?位学?都有??的创造强项，要允许有差异，耐?指导。每个学?都有?定的长处和闪光点，要善于发现学?的长项，抓住每?个教育良机，适时表扬、?励。体贴后进?，培养他们的?信?、?尊?、?强?，让后进?不成为掉队的孤雁。没有?理教育的教育是残缺的教育。许多学?的问题是?理问题?不是思想问题，需要?进他们的??，聆听他们的?声，抚慰受伤的?灵，疏导郁闭的?渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。?个?励的微笑，?记肩背上善意的轻拍，?次?与?的谈话，我都毫不吝啬地?向每?个学?，让他们都有做?的需要和前进的动?。如今，我班的智障学???柱已可以和其他学??起做游戏、上课，每分钟还可以跳绳100多次。　　四、虚?学习，追求卓越四、虚?学习，追求卓越　　我深知作为?名?学教师，要想让孩?得到?碗?，??必须有要有源源不断的?来?，所以我与时俱进，认真学习，不断提???的业务?平。“尺有所短，?有所长。”?作中，我向?边所有的?师学习，扬长补短，促进??教育教学的不断发展，并在实际教学中认真思考推敲。在每次教育活动交流时，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我??说：“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪?还不够，该怎样做会更好。”通过?次次的?我反思与实践，我的教学?平突飞猛进，成为我校教育教学中的佼佼者。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上?查找参考?些优秀教师的案例并汲取别?好的教育教学?法，溶?到我的教学中来，探索出更适合?学?的上课形式及?法。　　路漫漫其修远兮，教师之路任重?道远，我会把?作中取得的成绩归零，把?作中存在的不?努?改进，以种种不?为契机，努?学习，奋起直追。将永恒的爱播撒?间，将爱的?苗继续延续。作为?名教师，尤其是?名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每?位学?！通过丰富多彩的活动营造?明、道德氛围，陶冶学??尚的道德情操，提?学?的综合素质，多给他们奉献爱?，让爱的阳光温暖他们的?灵，让爱的?露滋润他们的??，让祖国的花朵们在阳光?露的滋润下健康茁壮成长！　　优秀??教师个?的先进事迹材料4　　刘永国，男，汉族、1961年出?，中专学历，1981年参加?作，?今已有34个春秋，现任?学数学?级教师。刘?师扎根农村、默默耕耘、忘我?作、?私奉献，已经在农村教育战线上?作了34个春秋。他34年如??，以校为家，?直?作在教学第?线，长期担任?学数学教学?作。他师德?尚，模范履?教师职责，热爱学?，团结同志，忘我?作，?私奉献，为农村的教育事业呕?沥?，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

　　34年来，刘?师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：　　?、师德?尚、?正为范。?、师德?尚、?正为范。

　　1981年1?，刘?师踏上了农村?学教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把??的坐标定在了为教育献?的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每?个学?，把??的事业看得神圣??。为了做好教师这项神圣的?作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、?理学??的书籍和教育教学刊物，虚?学习?教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学?段，努?做?名?品位的合格的?民教师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就?法胜任太阳底下最光辉的教师这?职业。他在教学中?争做到有清晰透彻的思路，耐?寻味的启发，深?浅出的讲解，使每?节课都成为精雕细琢的?范课。　　?、细?关爱，耐?帮助教师对学?的爱源于母爱，却盛于母爱。因为?师对学?、细?关爱，耐?帮助教师对学?的爱源于母爱，却盛于母爱。因为?师对学　　?的这种细?的爱，是?种理性的爱，它能唤醒学??上?切美好的东西，激发他们扬帆前进。刘?师在教育教学?作中，练就了?双敏锐的眼睛、养成了?颗细微的?，能及时发现学??上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前?。在刘?师所在的班级?，始终洋溢着?股暖流，似?团和风细?，感染着整个班级，渗透到每个学?的?中。?如，班?有个?孩叫丁路禅。他学习很好，可就是不敢在同学?前发?，是班?有名的“胆??”。为了帮助他练习胆量，刘?师课上经常提问他?些很容易的问题，并且课下经常找他谈?，?励他。当发现他的数学很好时，就在学校每周?次的数学朗读学习中，让他带着?家朗读。渐渐地，数学课上的?分钟演讲，他也能够?胆地?上台来。后来丁路禅同学的学习更是突飞猛进，还当上了刘?师精挑细选的课代表。看着孩?们的成长，他??有说不出的喜悦。刘?师的细?关爱就像??样载歌载舞，使班内的“鹅卵?”们?臻完美。这样的例?在刘?师?上很多很多，他时刻把德育?作放在教学?作的?位，既教书?育?，使班上的孩?都能够全?发展，健康成长。他经常挂在嘴边的?句话就是“教学??事，育?需精?”。　　三、恪尽职守、任劳任怨三、恪尽职守、任劳任怨　　任教36年来，刘?师始终默默耕耘在“三尺讲台”。他恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，他所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅，他辅导的学?在各级竞赛中多次获奖，2019年，在全镇?学统考中，他所任教的数学均获得第?名。刘?师献?教育、?为?梯，???坚实的臂膀托起学?攀登新的?峰；?愿化春蚕，?才能让知识与智慧延伸；?愿当园丁，?爱?和汗?培育桃李芬芳。?复??的平凡岁?，默默耕耘的?悔??，他凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写??的完美??，他是教育战线上?颗璀璨的明星，是值得?家学习的好榜样，是完美的乡村教师。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下?求索”。刘?师知道教师吃的是?碗良?饭，教师任重?道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默?闻地?作。就如澳?利亚沙漠中的?种?名花，?需肥沃的?地，也?需充?的?分，做到吸收得?别?少，开出花??别?美，更可贵的是奉献出的?别?多。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这??的三尺讲台上，刘?师?真情和汗?演绎??的精彩??。他凭借??丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的?限忠诚，感动并带动着?边的莘莘学?学，共同徜徉在知识的海洋?。　　在我们眼中，他就是最美的乡村教师。我们相信，刘?师?定会在教育这?热?上越来越成熟，越来越优秀。　　优秀??教师个?的先进事迹材料5　　李单单，?，汉族、本科学历，?阳界?市?，枞阳县周潭中学教师。2008年?学毕业，放弃了城市?活，通过我县教师公开招考分配到该校?作，她离开了?母，离开了家乡，来到这个偏远的?区，到岗后，担任??、???平?班数学教学?作。参加?作以来，李?师扎根农村、默默耕耘、忘我?作、?私奉献，已经在农村教育战线上?作了5个春秋。她5年如??，以校为家，?直?作在教学第?线，长期担任?三毕业班数学教学?作。她师德?尚，模范履?教师职责，热爱学?，团结同志，忘我?作，?私奉献，为农村的教育事业呕?沥?，教育、教学成效显著，赢得了学校师?、领导和社会的?致好评，是位德才兼备的优秀教师。五年来，李?师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：　　?、不断学习，提???境界?、不断学习，提???境界　　作为?名教师，李?师将“活到?，学到?”这句?理名?发挥到了极致。正值妙龄的她，没有把时间花在“包装”打扮上、花在交友玩乐上，?是把更多的?思投?到?爱的教育事业中。在?作之余，她不断“充电”，在这五年的?作中，她虚?向?教师请教教学经验，虚?接受别?提出的建议和意见。在“课内?教学活动”中，她认真聆听其他?师的讲课，从中取长补短，认真准备??的每?节课，尤其是每期的教学检查活动中，均获得县教研室的?致好评。　　为了能与时俱进，她积极参加安徽省举办的教师?上培训，她每天在繁忙的?作之余，都抽出?个?时来认真学习，认真完成作业，所交作业获得了指导?师的好评，荣获省级“优秀学员”称号，与此同时，她将?上学习的知识，应?到了教学中，把许多先进的教育教学?式带进了我们这个偏远的?区。课余时间她都认真制作媒体课件，把抽象、枯燥的数学知识与?常?

　　活相结合，深?浅出，形象直观，课堂?氛活跃，把学?从枯燥的、?休?的模拟操练中解脱出来。在长期的教学实践中，逐步形成了??独特的教学风格。　　?、亦师亦友，关?学?冷暖?、亦师亦友，关?学?冷暖

篇十：科研骨干教师事迹材料

　　骨干教师先进事迹材料

　　骨干教师先进事迹材料范文1000字（精选5篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是店铺为大家收集的骨干教师先进事迹材料范文1000字（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　骨干教师先进事迹材料1走上工作岗位11年，很平淡。既没有惊天动地的感人事迹，也没有值得炫耀的骄人成绩。每天只为一件件平凡的小事乐此不疲地忙碌并快乐着。11年的成长总结成一句话：认认真真做事，踏踏实实做人。

　　由于教育对象的特殊性，决定了我们不可能用统一标准要求所有的孩子，每一个孩子都是一座宝藏，他的开发需要智者。用智慧点燃智慧，用人格铸造人格，我们一定得把它当作事业来做，作为艺术来研究，因此，工作上我丝毫不敢懈怠。兢兢业业，任劳任怨，爱人经常打趣地评价说：“上班积极，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客气的回敬：“今天工作不努力，明天努力找工作。”工作11年，得到家人的全力支持，能将充足的精力和时间全身心地投入到学校工作中去。家离学校的直线距离不超过1000米，给工作带来了便利。

　　工作中，虚心与同行切磋交流，不断探索在新形势下如何提高课堂效率的方式和方法，形成了自己的教学思路。课堂上，能正确贯彻教师为主导，学生为主体的教学理念；引导学生发现问题、解决问题；教会学生思维，教会学生学习，提高了授课效率。辛勤的耕耘换来了累累的硕果，11年来，教学成绩一直名列前茅，多次被评为

　　“优秀教师”。为了严格要求学生，时时注意自身形象，尤其是对学生语言做人的教育，真正做到了以身作则、为人师表，不歧视任何一名学生。

　　其实，作为一名教育工作者，光有工作责任心还是不够的，还需用厚实的教育理论基础来支撑教育教学，不断的加强学习，提升自我。为了更好的适应教育教学改革发展，她除了积极参加学校组织的各类

　　业务学习之外，还经常阅读一些有用的书籍，用更广阔的视野来实践和思考教育，致力于教学的改革，精心探讨协同教学、探究教学模式，积极学习并先进的教学理念，并结合自身实践和新课程标准撰写了多篇教学论文。在不断提高自身业务能力的同时，非常注重提高自己的思想道德修养水平。教书必须育人，不育人就教不好书；一位好老师，不应该只是经师，更应该是人师。

　　每接手一批新学生，总对学生进行“志当存高远”“志不强者智不达”的教育；平时对学生不断地灌输尊重人、理解人的理念。对学生进行思想教育，总是把心交给学生，与学生进行心灵的碰撞，敞开心扉，坦诚地向学生讲自己对社会、人生、事业、生活的态度和看法。老师的真诚和善良赢得了学生和同事们的尊敬和爱戴。在农村中学，学生学习勤奋，但生活条件差，不少学生体质很弱，并且担心学习不好，心理压力很大，为做好学生的思想工作，了解学生在家中的学习情况，对多数学生进行电话家访。多年以来，一直对学生真诚爱护，严格管理，所带班级学生品德高、班风正、学风浓，成绩优异。

　　骨干教师先进事迹材料2李老师是小学的美术老师。1995年李老师毕业于学院，踏上三尺讲台，开始了她播撒七彩阳光，种植美丽春天的教学之路。

　　教育教学是教师工作的首要任务。课堂是李老师播撒七彩阳光的园地。她努力将新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让美术教学更具特色。为更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。她课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班学生的实际情况，灵活上好每一堂课。不同类型的课采用不同的教学方法；针对不同水平的学生布置不同要求的作业。

　　她以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对这种问题，李老师先了解学生的心理，抓好学生的思想教育，做好学生学习的辅导和帮助工作。尤其在那些不喜欢绘画的学生的转化上，李老师从友善相处做起，比如，握握他的手，摸摸他的头，以寻找、赞美他们的闪光点为突破口，一段时间后，许多孩子都有了显

　　著的进步，喜欢上了画画。

　　“学海无涯，教无止境”。李老师知道：只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。为了更好地奉献教育，一直以来她都积极学习，刻苦钻研，2000年取得美术教育专业本科学历。业余时间，她广泛阅读专业书籍，积极撰写教育教学论文。《重视美术教学，提高学生素质》获区美术论文评比二等奖。《浅谈小学低年级美术教学导课法》获区论文评选一等奖。《浅谈小学低年级美术教学导课法》获市论文三等奖。《浅谈民族艺术——中国画教学问题的思考》获市论文评选二等奖。经过多年苦练，李老师在区、市级美术教师业务基本功比赛中均获一等奖，在省美术教师基本功比赛中获三等奖。《画色轮架彩虹》一课的教案获市评比一等奖。她还获区优质课评选二等奖，《全国双龙杯少儿书画大赛》园丁奖和世纪之星辅导奖。《运用多媒体网络教学培养学生创新思维的几点思考》获省论文一等奖。2006年《谈运用多媒体网络技术培养学生求异思维的优势》获省教育科研优秀成果奖。

　　2004年李老师开始担任美术教研组组长。为了给学生创造美好优雅的学习、成长环境，李老师和美术组的组员加强了校园墙壁文化建设，将校园所有可利用的墙壁都画满教育画面：或名人典故，或成长故事，或道德规范……

　　李老师将全部精力倾注在了美术教育事业。有汗水就有收获，在她播撒七彩阳光的园地里，开出了朵朵绚丽的小花。她辅导的学生有上百人在全国双龙杯少儿书画比赛和世纪之星全国少儿绘画成果展中获奖，其中有三人获最高奖项——钻石奖，多人获金奖。2008年李老师带领学生参加“庆六一迎奥运创五城促和谐”墙体绘画活动获最佳创意奖和优秀指导奖。

　　多年来，在李老师辅导下，学生们创造出了大量绘画作品。那一幅幅七彩的画面美丽了学校生活，丰富了学生的精神世界，点缀了如花的校园，形成了一道美丽的春景。

　　骨干教师先进事迹材料3在我们身边，有这么一个人，她，对工作任劳任怨、孜孜不倦;对

　　教育心怀赤诚、全力奉献。她，就是张XX教师。张教师工作近10年，从没停歇过她忙碌的脚步，这不停息的脚步来自于她对工作的职责，奉献的情怀源于她心底对教育的挚爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实，宛如岁末残冬凌寒独自开放的寒梅，傲然挺立于纷纷扬扬的风雪之中。

　　她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实;在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。

　　“把教书育人当成自我的事业”是她的职业梦想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，作为青年教师虚心向老教师请教学习。经过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成绩也得到了学校领导和家长的认可与肯定。

　　她常说“没有一种职业和我们一样，应对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是期望”。教师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、温暖、感动每一位学生。班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关心的同时，在生活上也要给予无微不至的关怀。学生出现问题或情绪波动时她是倾听者，帮忙学生调整情绪，走出低谷;学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生提议多吃清淡易消化的食物，她就天天为学生熬粥、做饭。她开玩笑说：“教师有时就像个‘全陪’，陪孩子们学习、午晚睡、聊天，陪他们哭陪他们笑。”“80后”的"她拿出了全部精力和爱陪“90后”度过高中。

　　学生感受着她的热情和爱，她也在感动着学生给她的幸福。学生在和谐欢乐的团体中学习地也简便开心，成绩当然也不在话下;她注重锻炼培养学生各方面的本事，学生全部参与到班级的管理中来，班里的很多事情学生都主动的为她出谋划策，为她分忧。

　　俗话说：行得春风有夏雨。家长经常对她说：“张教师，孩子交给你我们很放心!”“教学方法独特、新颖”，“和学生有共同语言，更懂得尊重、理解学生，很容易获得学生的认同与拥护。”这是老教师对她的评价。她经常跟我们聊人生、讲情感，还有最新流行潮流，是我们的知心姐姐”。这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒自在的生活，但幸福都充满在与学生朝朝暮暮的风雨兼程中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师当成一辈子的事业来经营，让自我的青春的这三尺讲台上闪光!日出日落，年轮更替，不变的是张教师那爱岗敬业的心;潮涨潮落，情怀依旧，不变的是张教师用教书育人的情。

　　骨干教师先进事迹材料4李坤，女，小学高级教师，1997年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。本人在班主任的岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、强化教学质量管理。

　　一、用博爱的心培养学生

　　毕业分配自中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。加入班主任行列后，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任一年级班主任时，发现学生吴家浩家庭非常贫困，又是一个脑瘫的孩子，小小年纪就品尝着生活的艰辛。我用心去呵护他，在我的带动下，全班同学对他无微不至的关心照顾，使他的脸上充满了灿烂的笑容。

　　二、用自己的行动感染教师

　　俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”身为年组长的我，总是以身作则，备改先行，领导分配的任务，自己努力做到好。如上学期让老师上交电子教案、论文、课件去参评，我就积极撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期镇内的教研集备、灯塔市的演讲比赛、辽阳市的优秀课活动我都积极参加，在各级领导的关心和帮助下，达到了预期的效果。

　　在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

　　三、用终身学习的理念前行

　　教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。

　　四、用改正缺点的方式提升

　　从一位普通的教师，走进班主任岗位虽然才短短三年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，我愿在教师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，请老师和领导监督我的工作。

　　骨干教师先进事迹材料5在老教师眼中，我是一个阳光开朗的大男孩，在我那班孩子们眼里，我是一个幽默机智、能坦诚相对的大哥哥，或许是因为我自己中学阶段遇上了一位好老师，再加上自己天生乐观开朗、带点孩子气的性格，我选择了教师这一职业，我真心热爱教育，我心里有一个准则：热爱学生，就一定要对学生负责任。我曾经的良师就是我的榜样。

　　数学教学是一项细致且需要注重技巧的工作，在平时的备课中，我总是琢磨怎样才能设计符合学情的教学预案，在课堂教学中再结合学生学习的实际情况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生能高效地掌握知识，又能体验到数学学习的乐趣。我脑海里常常展现这样一幅画面：在浩瀚的知识海洋中，我引领着孩子们尽情遨游，勇敢探索，我们都是一群快乐的鱼儿。这是我的梦想和追求。

　　我也是一名班主任，朋友开玩笑时会戏称我“孩子王”，我其实并不排斥这一叫法，因为我内心里就是把自己视作班级的一份子。每天看到他们认真地早读，专心地听讲，安静地午休，我的心里会有一种无比的满足。

　　我带的班级学生绝大部分是住校生，他们只有周末才能回家，所以孩子们和我在一起的时间远多于和他们父母在一起的时间，平时我除了是他们的老师，也是他们的家长，他们时常会很自然地喊我一声：“峥哥！”我也默认了。在一起的时间久了，他们愿意告诉我他们的心事，这种时候，我内心是非常幸福的，师生之间的融洽和谐感情足以感动人心吧。

　　课间闲暇时，师生间也会开开玩笑，拉拉家常。有同学问我：“老师，数学成绩怎么才能一下提高？”我告诉他：“你把数学当成朋友，多交流培养感情，你的成绩我保证能飞速提高……”有些同学曾经问我，他能否考上高中，我笑着说：“全班只有陈老师上不了高中，哈哈……”同学们也都笑了。很多时候，我更喜欢用这种轻松的方式去面对他们，师生间的交流不应该只有严肃、沉重吧，我想。

　　常言说“学高为师”，可如今信息技术发展日新月异，知识更新换代也非常之快，教师自身继续学习就显得非常重要。工作以来，我在学习方面丝毫不敢松懈，利用工作空闲时间，潜心研究教学方法，提高知识水平，并尝试着将所学的教学理论与教学实践相结合。特别值得庆幸的是，在踏上教师岗位这几年，我不仅遇到了对我悉心栽培的良师，周围还有一大批热忱的同事好友，在这样一个互帮互助的大家庭里工作和学习，我真是受益匪浅。

　　学无止境，教书育人也应是无止境的，从这点上来讲，我自己也就是浩瀚海洋中的一条鱼儿，需要不停探索，不停追求，多年以后，当看着一群群的小鱼儿从我身边游过，超越我，我将是多么地满足啊！

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